小学2017年继续教育工作汇报材料

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1、小学2017年继续教育工作汇报材料一、指导思想认真贯彻落实中华人民共和国教育部令第7号《中小学教师继续教育规定》，及太教人【2017】1号“关于《江苏省教师培训学时认定和登记管理办法》实施细则的通知”,2017年度太仓市教师培训工作计划等文件精神，根据我校三感教师梯队建设的需要，突出师德教育，拓宽教育视野,强化课程能力，提高教师教学基本功，重点建设好我校的三支教师队伍，促进教师专业化发展，努力把我校建设成为学习型学校。二、工作重点1.教师师德师风建设2.教师学科教学能力提升3.教师科研水平与能力提高4•教师知识技能能力提升5.教育技

2、术运用能力提升三、具体措施1.师德师风建设每学期开展一到两次师德教育或安全教育，提升教师师德修养及保护未成年人的能力。2017年1月17日下午，学校全体教师以一种别样的姿态一起来讨论“师德”问题。老师们看图、释义、辩论、归纳，得到了一些深切的感受。这样的师德教育，轻松又接地气，老师们喜欢！2017年2月10日是全体教师上班第一天。上午的全体教师会上，学校推进“四举措”，一是看视频谈体会，二是明确师德考核要求，三是经验交流推树典型，四是签订师德承诺书，为全体教师上好师德“第一课”。2017年3月13日下午，学校有幸邀请到了苏州市教育科

3、学研究院德育教研员、家庭教育研究员，苏州市名教师,苏州市中小学德育学会理事，苏州市教育学会中小学、幼儿园心理健康教育专业委员会副会长王颖老师为科实小全体教师及兄弟学校的班主任代表做了名为“做学生人生的导师”的德育专题培训。2017年9月10日，学校将庆祝教师节活动与学校《新融入教师制度》的执彳丁，与工会小组活动，与党支部活动等活动有效结合，以简朴生动的方式凝聚教工的智慧和能量，开拓教师的视野，激励教师对教育事业的热爱。2•教师学科教学能力提升学校以更新理念、强化认识、统一思想为目的，以太仓市教师发展中心《燃荻》作为教师必读书目，使教

4、师能够从中领略教育前沿信息、了解教育教学动态，学习新的教育方法、增强教学的本领，提高科研能力，从而整体上提高了教育教学质量。2017年2月11日，学校召开了教学质量推进会。吴敏敏校长对全体教师提出教学质量是学校的生命线，全体教师在学校获得2016年度教育质量综合评估一等奖的基础上，要继续努力。教师代表杨莉婷、杨蕴老师在此次推进会上与大家分享成功的教学经验。2017年3月28日，学校行政领导、年级组长、教研组长在吴敏敏校长的带领下，赴杭州茅以升实验学校参观学习一天，之后茅佩珍副校长、曹丽萍主任留在茅校浸润式学习一周。2017年4月17

5、日，学校开展了《燃荻》读后感交流活动。全校40周岁以下的老师先期认真阅读了教师发展中心指定的几期《燃荻》，认真撰写了读后感，制作了交流课件。然后在年级组内分组进行了交流，各年级组推荐出优秀的教师进行全校性交流。王孙洁、周劲嬪、柴荣平、黄志萍、闫文佳、杨莉婷、蔡健晔七位老师进行了不同主题的交流。3.提高教师教育教学能力教研、备课组活动成为常规机制。学校每两周一次深入开展“以儿童想象力为核心的思维课堂”主题研修活动,研究“想象力”、“思维”、“创造力”等课堂核心概念的内涵、基本特征、课堂样式；每周认真开展各个备课组活动,这些常规的教学研

6、讨活动已经成为教师最基本、最真实的教研状态。2017年6月6日下午，我校的备课组活动太仓市小学“依托备课组建设落实教学主张”教学研讨活动作大会展示。教研活动与课题研究紧密结合。学校现有各级各类课题11个，面广量大，参与的教师人数众多。学校将教师的日常教研活动与课题研究紧密结合。3月20日，在语文教研组活动中，钱逸婷老师就即将执教的科幻绘本《月球上》谈了自己的教学设想，参与此次活动的老师们发表了自己的看法。3月24日，科教新城实验小学全体英语教师开展了第二次英语教研活动。本次活动结合学校太空探索课程，主要对李佳琦老师的“in学科”太空

7、科幻主题课进行了组内研讨。5月27日，语文组全体老师在曹主任的带领下，学习了曹丽萍老师和王孙洁老师在苏州市教育科学“十三五”立项的课题，分别是《融通人文与科学素养的科幻主题阅读课程开发的实践研究》，《基于起始年段学生科学素养形成的科普绘本阅读指导的实践研究》……类似这样的教科研活动数不胜数，有效提升了教师的教育教学能力。以各项评比、活动为契机开展教学研讨活动。4月19日至4月20日，太仓市科教新城实验小学开展了科实小第一届“畅想杯”综合学科评优课比赛活动。比赛分在两天上午进行，综合组的六位青年教师参与了比赛。在2017年11月开展了

8、太仓市科教新城实验小学第二届“畅想杯”青年教师评优课。6月29日上午，学校举行了班主任基本功竞赛。本次班主任基本功竞赛的内容为完成“太仓市科教新城实验小学2017年班主任基本功竞赛卷”。我校推荐王孙洁老师参加太仓市班主任基本功竞赛，预