浅谈小学语文教学中的安全教育

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1、浅谈小学语文教学中的安全教育摘要：当前，我国小学生大都缺乏一定的安全教育，并造成了不少的悲剧。本文从小学语文教学出发，在语文素养培养的基础上，向学生传授必耍的安全知识、安全技能和安全意识，使学生具备良好的口我保护意识和技能，对促进学牛的健康成长有着非常重要的意义。关键词：小学语文；安全教育；培养一、引言近年来，各地不少少年儿童非正常死亡的报道见诸报端，引起全社会对这一现象的高度关注。在当前的教育制度下，考试成绩是衡量一个学生的唯一标准，家长更是出于槊子成龙槊女成凤的美好愿槊，对子女学习的期望值有着较高的期望，学校教育屮也以升学考试作为参考指标，在教育过程中重视学生的

2、应试能力的培养，而忽视学生其他素质的教育。部分学生在家中更是“衣来伸手，饭来张口”，很多学生不具备自我生活能力，导致部分学生在生活技能、急救措施等知识严重缺乏，再加上大部分学生缺乏体育锻炼，身体素质和心理素质均有所欠缺。当学生遇到突发灾害或不法分子时，缺乏自我保护能力，进而造成悲剧。如何对小学生加强安全教育，成为当前小学教育领域急需解决的问题。语文是小学阶段非常重耍的一门课程，在讲解知识的同时传承优秀文化，在启迪心智和健全人格方面具有显著功能。语文贴近牛活，是道德教育、心理教育和生活技能等具有普遍的？系性，在语文教学中贯穿安全教育，可以取得较好的教学效果。因此，除了

3、对小学生进行安全专题教育的同时，在学科教学中如何渗透安全教育，是所有教育工作者必须重视和探讨的问题！二、小学语文课堂教学中的安全教育策略(-)贴近生活提高安全意识语文是贴近生活的一门课程，很多教学内容来源于生活。在教学中，要注意根据小学生的特点出发，引导小学生对个人安全的思考，提高小学生的安全意识。例如，在小学语文课外活动中，有一个关于安全教育的思考题是：如何防范危险？当你遇到危险时你会怎么做？首先，我向学生提问第一个问题。让学生思考后我向学生提问，有的学生说，不能接收陌生人的礼物；独自一人时不要去陌牛的地方；独自在家时不要给陌牛人开门;不要靠近池塘等容易溺水的地方

4、等等。我感觉在父母对子女应该进行了必要的安全教育。当我向学生提问第二个问题时，学生则七嘴八舌的说大声呼救，并尽量挣脱坏人向人多的地方跑。我对此也感觉到学生的安全意识较为强烈，鼓励同学继续保持这种安全意识。(二)情景结合传授安全知识在学习课文《桥》时，在学习老村干部挺身而出，组织大家撤离，并用自己的身体搭起一座生命的桥，最后父子双双殉职的感人精神的同时，也应该引导学生对洪水的认识。通过影像资料向学生展示洪水的危害，讲述我国防汛抗洪的历史，让学生了解洪水所带来的破坏，告知学生在日常要爱护环境，多植树，防止水土流失等，增强学牛的安全知识。随后，话题一转，乂提出一些安全问题

5、，如“家里突然着火了怎么办”、“我能不能到河里去玩耍”。询问学生在学校是否见到灭火器，讲述正确使用灭火器的知识等。再针对社会上欺骗众多的现象，对小学生进行有针对性的教育。由于小学生年龄较小，心地善良，乐于助人，容易受到不法分子的欺骗并被利用。因此，我结合实例教育学生，当遇到陌生人尤其是陌生的成年人求助时，应高度警惕。要首先判断自己有无帮助他人的能力，如果不行就婉拒并让其询问警察或其他大人。即使知道如何帮助，也应该具有自我防范意识，告诉对方你要先告诉老师或者家长，在大人的陪同下才能对您进行帮助。同时，结合主题，向学生讲述110、119和120等号码的用途，让学生在遇到

6、危机时可以瞬间知道如何求助。在教学《珍珠鸟》《跑进家来的松鼠》《金色的脚印》《虫草的村落》时，教育学生既要爱护和保护动物，乂要注意防止动物的伤害和疫情的蔓延。如被宠物猫狗等抓咬，一定要及时注射疫苗，以防后患！通过对学生安全知识的培养，提高学生生活技能，使学生能够遇事沉着冷静，提升明辨是非的能力，为学生将来进一步学习和进入社会奠定基础。（三）亲自演练提升安全技能小学生年龄小，为了让其对所学的知识有更深的印象，结合必要的动手训练让其置身其中，可以获得事半功倍的效果，学习安全知识同样也是如此。例如，在学习课文《地震中的父与子》时，我向学生讲述地震的危害,告诉学生地震发生之

7、前的一些征兆，并通过多媒体影像的方法向学生展示，使学生能够获得身临其境的感受，并接着向学生讲授在地震中如何自我防范和自我保护的措施，培养学生的安全技能，教育学生在遇到地震时如何迅速自救撤离，甚至组织学生进行疏散演练。告诉学生回家后应提醒家长，在家中应备有矿泉水、压缩干粮、绷带、止血带、创可贴、瞬冷冰袋、应急保温毯等常见的防护设施，并在家长微信群中建议家长陪同学生购买，作为安全教育的警示。同时，邀请学校医务室工作人员想学牛讲解绷带、创可贴的正确使用方法，提高学生的自我保护技能。在讲述《小英雄雨来》时，在赞美雨来的高超泳技时和爱国情怀时，教育学生不要私自下河塘野泳，