程序的选择结构教学设计

《程序的选择结构教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2.5.1程序的选择结构教案编写教师：付虹杨实际授课教师：实际授课日期：教学目标0O识题知问本茴基实的决言解。语，程计计过设设行序的擲程构殺等结法式制用达垂唯法辑泄功俪逻顾仁2>3>氣<」父亀摩过观行情感态度价值观点二S一学教使用教材构想设计意图K2>教学过程教师活动学生活动设计意图情境导入让学生竞猜鼠标的价钱。学生边猜，教师选择答案，程序将提示猜高了，猜低了或是猜对了。同学们在选择价钱的吋候，是根据程序的提示而改变价格高低的，这里存在一个价钱判断的条件。象这种根据给定条件的当前值在两条或多条程序路径中选择一条执行的结构就是我们今天学习选择

2、结构。学生观看课件，积极参与价钱竞猜游戏。通过该实例，引入本课新知识的学习。并激发学生的学习兴趣。二、新课讲授一、选择结构1选择结构的特点：按照问题的要求做出条件判断，根据结果选择一边执行或另一边执行，两边只能执行其中的一边。2、条件语句：Ifyouareaboythenpleaseputupyourrighthand,elsepleaseputupyourlefthand.找同学用中文翻译。请同学们找出这里面的三个关键词。IfThenElse同时这三个关键词也构成了我们的条件语句。选择结构的基本格式就是运用了条件语句。3、选择的基本格式格

3、式1：又叫行IfIf条件Then<语句组1>Else〈语句组2>全体学生参与同学用中文翻译这句话。中文解释：如果你是男孩请举起右手，否则请举起左手。这样的英语句子翻译成中文并不难，目的是让多数的学生都能感受程序设计的乐趣，引出条件语句。教学过程教师活动学生活动设计意图新课讲授格式2：又叫块IfIf条件Then〈语句组1＞Else语句组2＞EndIf说明：（1）条件可以是算术表达式、关系表达式或逻辑表达式等。表达式都会得到两种可能:非真即假,True或Falseo（2）格式2中的if与endif必须成对出现，缺一不可。（3）在书写时，格式1中

4、的〈语句组〉可以有多条语句，如果有多条语句则必须写在一行，而且语句之间用冒号“：”分隔开。格式2中的〈语句组〉中的多条语句，则需分行书写。（4）将If、Else和EndIf语句左对齐，而〈语句组1＞和＜语句组2＞向右缩进若干空格，以使程序结构更加清楚，便于阅读和查错。4、条件语句的执行过程当条件成立时，执行Then后面的语句组1,否则执行语句组2选择结构的流程图如下所示：5、下面我们共同运用选择结构来解决问题：例1、选择题将鼠标价钱大竞猜的程序补充完整。DimaAsSinglea=InputBox（"请输入您猜的价钱”）a=20Print猜

5、对了〃_Print"猜错了”A.IfThenEndifB.IfElseThenC.IfThenElseD.IfElseEndif学生边看课件，边听教师讲解选择结构的基本格式。注意事项，及程序的执行过程。学生运用选择结构将鼠标价钱大竞猜程序补充完整。进一步理解选择结构的用法、格式、功能。让学生熟练掌握双分支选择结构的两种基本格式及相互转换。新课讲授教师活动学生活动设计意图将该程序转换成另…种格式：DimaAsInteger找学牛完成两a二Inputbox（“请输入您猜的价钱”）种格式的转让学生理解Ifa=20ThenPrint“猜对了”换。两

6、种格式可Else以相互转Print“猜错了”换。Endif让学生学会练习题：求一个整数的绝对值。老师画出流程用双分支选图择结构编写程序，解决问题。三、学牛.独立完成此程序。设计一个较简单的任练习反馈务，由学生来独立完成。使学生教师巡视指导。真正的理解和掌握选择结构的用法。达到学以致用的效果。［教学后记］: