班级文化活动方案

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1、一年级2班班级文化建设方案新基础教育十分重视班级建设。班级不仅是一种管理性组织，而且首先是一种教育性组织。班级生活在实现每一个学生个体充分、自由、和谐发展的同时，班集体也获得超越性的发展，从而形成群体的个性，也就是具有特色的班级文化。小学一年级阶段的学生大多在6—8岁，这一年龄阶段的儿童具有纯真的天性，他们对于美的感受是对美的事物的具体形象的直接感知而开始的，这种靠直觉产生的美感，常常是发自内心情感的、情不自禁的、满足人的情感需要的美的享受。因此这一阶段是进行比较形象、直观、带有基础性的审美教育的最佳时期。抓住有利时机进行切和实际的审美教育，对于儿童审美精神的培养，乃至莞个精神力量的

2、形成都是十分有利的。并且把它与新基础教育理论指导下的班集体建设结和起来，创建本班以“感悟美”为特色的班级文化。-(2)班的个性化班名是、'羊羊总动员"班风：勿傲勿暴勿躁宜和宜静宜庄班级口号：拼搏向上，成就梦想班级公约：1・班级成员人人平等，人人享有班级权利和履行班级义务。2•上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问。3.认真预习和复习，按时独立完成作业，字迹端正，质量高，不拖拉,不抄袭。4.学会交往，尊敬师长，礼貌待人，团结同学，协作创新。5.诚实守信，不撒谎，不骗人,做错事敢于承认错误。6.用餐文明，不讲话，不打闹,不浪费饭菜，饭毕清理桌面。7.在班级养成良好

3、的卫生习惯,不乱丢垃圾,!持教室整洁。8.保证学习环境安全安静，创造良好的学习氛围，不在教室内从事体育活动，课间不追逐打闹。9.同学之间团结互助，正常交往，以诚相待，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学，发生矛盾时首先做自我批评。10.积极参加学校和班级组织的文体活动、劳动和实践活动.新基础教育十分重视班级建设。班级不仅是一种管理性组织，而且首先是一种教育性组织。班级生活在实现每一个学生个体充分、自由、和谐发展的同时，班集体也获得超越性的发展，从而形成群体的个性，也就是具有特色的班级文化。小学一年级阶段的学生大多在6—8岁，这一年龄阶段的儿童具有纯真的天性，他们对于美的感受是对美的事物的具体形

4、象的直接感知而开始的，这种靠直觉产生的美感，常常是发自内心情感的、情不自禁的、满足人的情感需要的美的享受。因此这一阶段是进行比较形象、直观、带有基础性的审美教育的最佳时期。抓住有利时机进行切和实际的审美教育，对于儿童审美精神的培养，乃至莞个精神力量的形成都是十分有利的。并且把它与新基础教育理论指导下的班集体建设结和起来，创建本班以“感悟美”为特色的班级文化。一、具体目标以“感悟美”为特色的班级文化创建的具体目标应当分为两个方面:1、是对仪表美的感知、认识、想象和创造。具体来说，它又分为三个方面一一第一是形体方面，应注意培养他们站立、坐、走、跑、蹲、看书、写字等正确姿势，中国传统就有“

5、站如松，坐如钟,行如风”之说，所以我要求学生首先要做到“站有站相，坐有坐相”，通过站、坐等最基本的行为体现明强孩子特有的精神面貌。第二是服装容貌方面，服装和容貌最能体现一个人的文明素养，所以我们要求学生要自觉追求“服装整洁,手脸干净”。第三是姿态和文明风度方面，这就涉及与人交往时的要求，在低年级应当追求“与人交往，落落大方”。它不仅仅苞括见面问好、分手道别的行为要求，而且包括“不卑不亢“的心态。2、是班级文化方面。它包括班级管理制度，班级人际关系和班级教育环境。我们要把“美”的教育渗透在班级文化的各个方面，一方面使学生时时处处感受到美的文化的熏陶，同时形成一种体现美的班级特色。具体来

6、说，第一班级管理制度，在小干部轮换制中，需体现小干部在“美”方面的榜样作用，使全班同学学有榜样。第二在人际关系方面，需体现“与人交往，落落大方”的要求，不但在班主任老师与任课老师之间，老师与本班学生之间，还应包括本班学生之间，以及与他班学生的交往。从而形成师生交往、生生交往亲切.和睦的气氛。第三在班级教育环境方面，要精心设计布置有利于“美”的教育的教室环境。如通过黑板报、学习r=nX图书角和比一比让学生发现美、感受美的事物。二、具体方案:1、开展丰富多彩的活动活动是主题身心参与的主客体相互作用的过程，是主体积极能动地获得切身经验的过程。学生对“美”的感受、认知、想象和创造，必须在活动

7、的过程中才能实现。比如，我们提出的“站有站相，坐有坐相”的教育目标，只有通过“站”、“坐”等教育活动，苞括必需的形体训练活动，只有在“动态”中才能产生审美体验，才能形成一种自觉的行为方式和审美追求。还需要让学生掌握一定的表现方法。如果连衣服也不会穿，怎么能使服装整洁呢。根据一年级学生的特点，可以进行“穿衣穿鞋的比赛和评奖”还可以举行情景性的主题班会。从而帮助他们学会如何穿衣，而且要如何穿出整洁，穿出精神来。2、建设有“美的文化氛围”的班级环境环境，对于塑造