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《高中英语unit5《nelsonmandela-amodernhero》教案5新人教版必修1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit5NelsonMandelaamodernhero一、单元教学目标和要求(Teachingaimsanddemands)二、教材内容分析（Analysisoftheteachingmaterials）三、教学安排(Teachingarrangements)四、单元预习任务(Pre-unitActivities:PreviewTask)五、教学步骤(Teachingprocedures)34六、背景参考资料(Backgroundknowledge)七、评价与反思(Assessmentandreflection)临海市回浦中学李珊珊陈晓平余晶晶一、教学目标和要求(Te
2、achingaimsanddemands)根据课程标准实验教材（英语必修）关于总目标的具体描述，结合高一学生实际和教材内容，我们将教学目标分为语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和价值观四个方面。1．语言知识（Knowledge）词汇（Vocabulary）：能理解、内化、运用以下生词----hero,quality,willing,active,republic,fight,peaceful,prison,prisoner,period,law,advise,continue,fee,gold，youth，league，stage，vote，position，acce
3、pt，violence，equal，blanket，degree，guard，educated，terror，fear，cruelty，reward，right（n.），criminal，leader，president，sentence（v.），sincerely短语(Phrasesandexpressions)：loseheart,introuble,worryabout,outofwork,YouthLeague,asamatteroffact,blowup,put...inprison,cometopower,setup,besentencedto功能(Funct
4、ions)：学习掌握一些用于发表意见与评论的结构句式，如：1．发表意见（Givingopinions）Whydoyouthinkso?Whatdoyouthinkof...?What'syouopinion?agree/don'tagree．Ithink/don'tthink....Iprefer....Inmyopinion....I'mafraid....2．评论（Makingcomments）34Goodidea!That'sanexcellentidea．语法(Grammar)：定语从句（II）（由where,when,why,介词+which,介词+whom引导
5、的定语从句）TheschoolwhereIstudiedonlytwoyearswasthreekilometresaway．ThiswasatimewhenyouhadgottohaveapassbooktoliveinJohannesburgThereasonwhyIgotajobwasbecauseofmyhardwork．…wewereputinapositioninwhichwehadeithertoacceptwewerelessimportant,orfighttheGovernment．Thepersontowhomyoushouldbegratefulf
6、orapeacefulSouthAfricaisNelsonMandela.扩展词汇：negative(消极的),heroine(女主角，女主人公),unwilling(不情愿的),nation(国家，民族),sacrifice(牺牲)，realize（认识到）,giveup（放弃）,riches（财富）,Bible（圣经）,revolution（革命）,career（职业）,equality（平等）,fairness（公平）,conflict（冲突）,biography（自传）,beliefs（信仰）,Christianity（基督教）,religion（宗教）,pri
7、ests（牧师）,version（翻译）,readable（易读的）,adventure（冒险）,scholar（学者）,sympathy（同情）,,campaign（从事活动）,communist（共产主义者）,injustice（不公平）,oppose（反对）,pilot（飞行员）,boycott（联合抵制）。2.语言技能(Skills)听：在本单元的课文及练习册听力教学中，能听懂人物和事件以及它们的关系，能抓住所听语段中的关键词，正确理解话语间的逻辑关系。说：在本单元的课文及练习讨论时，能恰当使用Ithink/Idon’
