教育心理学复习试题2013

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1、试题一一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号里)1．在学校教育中，起关键作用的是（　B）。A．教学媒体B．教师C．学生D．教学环境2．中学生思维发展的特点是（　C）。A．以直觉行动思维为主B．以具体形象思维为主C．以抽象逻辑思维为主D．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡3．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（　A）。A．前运算阶级B．感知运动阶段C．具体运算阶段D.形式运算阶段4．桑代克的学习理论被称为（A　）。A．尝试一错误说B．认知一发现理论C．联结一认知理论D．有意义接受学习论5．学

2、生学习“功=力×距离”，这种学习属于（　D）。A．辨别学习B．符号学习C．概念学习D．规则或原理学习6．唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（C　）。A．学习动机内容的社会意义B．学习动机的作用与学习活动的关系C．学习动机的动力来源D．学习动机的理论7．婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（B　）。A．顺向迁移B．横向迁移C．正迁移D．一般迁移8．教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（A　）。A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律9．技能形成的必要条件是（　D）。A．学校教育B．知识C．迁移D．应用10．从完整的问题

3、解决过程来看，（　C）是首要环节。A．理解问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设11．学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（B　）A．动作幅度B．动作结构C．动作力量D．动作速度12．课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（B　）。A．监控与管理B．准则与控制C．限制性影响D．限制与规范13．奠定儿童人格和心理健康基础的是（　C）。A．社会B．家庭C．学校D．教师14．所谓的及时复习，是指应该（　A）。A．在学习结束立刻复习B．一周之后复习C．考试前复习D．当天复习15．应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是(D)。A．复习策略B．群

4、集策略C．元认知策略D．形象联想策略16．指导教学是以（C　）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A．学生B．学业C．学习成绩D．学习方法17．提出教师成长公式“经验+反思一成长”的教育学家是（C　）。A．加涅B．布卢姆C．波斯纳D．罗森塔尔3318．“亲其师，信其道”，主要表明了（B　）的作用。A．道德认识B．道德情感C．道德动机D．道德意志19．要求学生用文字论述的方式阐述相关观点的题目是（　C）。A．是非题B．填空题C．论文题D．问题解决题20．教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的（　A）。A．职业道德信念B．职业道德习惯C．职业道德意志D．职业道德理想二、

5、多项选择题(本大题共5个小题，每小题2分，共10分)21．美国的韦克斯勒智力量表包括（　BCD）。A．智高测评B．学龄前智力量表(WPPIS)C．儿童智力量表(WlSC)D．成人智力量表(WAIS)E．操作量表22．根据学习动机与学习活动的关系来划分，动机可划分为（　AD）。A．近景的直接性动机B．高尚的动机C．低级的动机D．远景的间接性动机E．内部动机23．尝试一错误学习的基本规律是（　ACD）。A．效果律B．运动律C．准备律D．练习律E．认识律24．对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有（ACDE　）。A．奥苏伯尔B．班杜拉C．安德森D．加特纳E．吉安25．做好心理辅导工作，必须遵

6、循的原则有（　ABCDE）。A．面向全体学生原则B．预防与发展相结合原则C．尊重与理解学生原则D．学生主体性原则E．个别化对待原则三、判断题(本大题共l0个小题，每小题1分，共10分)26．从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。（F）27．皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（　F）28．在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为五个阶段的学者是兰达。（　F）29．最早研究群体动力的心理学家是勒温。（　T）30．如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是定性评价。（F　）31．桑代克提出学习不是建立刺激一反应联

7、结，而是建立观念之间的联结。（F　）32．在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。（　F）33．直观是知识把握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论什么情况下，教学都必须从直观开始。（　F）34．有结构的问题与学校外实际情境中的问题类似。（　F）35．根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望不一定能产生相应的效应。（T　）四、简答题（本大题共5个小题，每小题6分，共3