心理学选择题答案

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1、第二章题库一、单选题1、从知识的来源可将知识分为直接知识和（C）.A感性知识B自然科学知识C间接知识D个人知识2、无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者（B）.A巴甫洛夫B艾宾浩斯C弗洛依德D冯特3、要使学习的知识达到自动化，主要通过（B）A形成策略化B反复练习C多问为什么D使用联想法4、对如何游泳的记忆属于（D）。A.形象记忆B.语词记忆C.情绪记忆D程序性记忆5、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于(C)。A过度学习B记忆的恢复现象C无倒摄抑制的影响D无前摄抑制的影响6、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的(D

2、)。A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．首因效应和近因效应7、听到一声巨响转过头属于（A）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.有意前注意8、无论在中午或傍晚，一香蕉总是被看成黄色，这是由于(D)所致。A知觉适应B明度恒常性C知觉的理解性D颜色恒常性9、“猎人进山只见禽兽，樵夫进山只见柴草”是知觉(A)的表现。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性10．在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于(A)。A．组织构造策略B．深入理解策略C．高效练习策略D．保持记忆策略11、在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是(B)。A．中间部分B．开始和结尾部分

3、C．不一定D．都一样12、有人在学习解高次方程的思路时，概括为“四化换一元”，这是使用了（C）A.图表归纳法B.形象联想法C.简语归纳法D.符号纲要法13、老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（A）A．组织构造策略B．深入理解策略C．高效练习策略D．保持记忆策略14、有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了(D)。A．组织构造策略B．深入理解策略C．高效练习策略D．保持记忆策略15、记忆的容量为七加减二个项目的是（B）A长时记忆B短时记忆C瞬时记忆D程序性记忆16、有人在记忆π值时，记为“山

4、巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾......”,这是使用了（C）A形象联想法B歌谣归纳法C谐音联想法D简语归纳法17、对人名、地名、名词解释以及定理、定律等记忆属于（B）A程序性记忆B陈述性记忆C感觉记忆D机械记忆18、对一个真实的棋局，象棋大师的记忆准确性为64%，业余新手只有18%。由此可见，（　D　）对组块有着很大的影响。　　A.加工深度　　B.觉醒状态C.记忆内容　　D.个体的知识经验19、人们在看动画片的时候，能把原本是静止的图像看成是在运动的，这是因为存在（　B　）。　　A.幻觉　　B.感觉记忆　　C.静止运动　　D.错觉20、“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（　C　）。　

5、　A.选择性　　B.整体性　　C.理解性　　D.恒常性21、在知觉世界时，人们总是把少数事物当成知觉的对象，把其他事物当成知觉的背景，这是(A)。A．知觉的选择性B．知觉的整体性C．知觉的理解性D．知觉的恒常性22、信息保持时间短暂；记忆容量大的记忆为（A）。A．感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.瞬间记忆23、“窥一斑而知全豹”说明了知觉的（B）　A.选择性　　B.整体性　　C.理解性　　D.恒常性24、有人记忆有关马克思出生和去世的时间（1818——1883），联想为“马克思一爬一爬，一爬爬上山”，这是使用了(D)。A．组织构造策略B．深入理解策略C．高效练习策略D．保持记忆策略

6、二、多选题1、从知识的功能出发可将知识分为（BCE）A社会科学知识B陈述性知识C程序性知识D公共知识E策略性知识2、知识传承系统的三个基本因素（ACE）A教师B教具C学生D教具E知识3、有效的学习知识，可按以下的目标实现条件（ABCDE）A.概念化B.条件化C.结构化D.自动化E.策略化4．知觉的规律主要是在知觉的基本特性中表现出来的。知觉的基本特性有（ABCD）。A.知觉的选择性B.知觉的整体性C.知觉的理解性D.知觉得恒常性E.知觉的起伏性5、组织策略可利用的图形有(ABCD)。A．系统结构图B．流程图C．模式或模型图D．网络关系图E．双向图6、认知学习过程涉及以下那些概念（AB

7、CDE）A短时记忆B长时记忆C感觉记忆D注意E元认知7、深入理解的方法有（ABCDE）A.自问理由法B.形象比喻法C.异同比较法D.感性经验累积法E.自我举例法8、下列属于归纳策略的是（ABCD）A.分类归纳法B.歌谣归纳法C.简语归纳法D.图表归纳法E.纲要归纳法9、教师在教授学生学习纲要法时应注意（ABD）A提要性原则B层次性原则C自动化原则D掌握性原则E目标性原则10、应用注意规律在教学中的应用：(ABCDE)A.正确运用无意注意规律组织教学B.避免