心理学选择题及答案　

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1、2010教师资格考试教育心理学选择题及答案（一）　　　1.人本主义心理学的代表人物是()　A.华生.B马斯洛C.霍尔D.杜威　　2.心理学属于(.)　A.自然科学B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲　　　 　3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是()　　　A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意　　 　4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为()　　　A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性 　5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是()　　　A.适应现象B.听觉适应　C.嗅觉刺激D.味觉刺激　　　6.信息在短时记忆中一般只

2、保持()秒钟。　　　A.1～2B.20～40C.60～70D.70～80 　7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()　　A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制　　 　　8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是()　　A.感觉登记B.注意转C.组块D.复述　　　 　　　9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就()了。　　　A.大B.多转C.小D.增加 　　10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动

3、(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是()　A.爬山法B.逆向工作法　　C.手段—目的分析法D.尝试错误法　　　　　答案：　　　1.B2.C3.A4.D5.A　　　6.B7.B8.C9.C10.C　 　　11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家()提出来的。　A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特　　12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指()　　A.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影C.遗传对智力的影响D.家庭环境对智力的影响 　　13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和(　A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难

4、的倾向　D.追求刺激的倾向 　14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是(　A.热情B.心境C.激情D.应激　　　15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于()　　　A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁制　 　　　16.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是()　A.信息传播B.人际沟通C.人际吸引D.人际关系 　　　17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为()　　A.否认B.文饰　C.投射D.幻想转 　18.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是

5、××级干部，以求得心理满足。这是采用了()这种心理防御方式的表现。　　　A.升华B.补偿C.退行D.转移　19.人的发展是指人类身心的生长和()　A.增强B.变化　　C.成熟D.死亡　20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?()　A.感知运动阶段B.前运算阶段　　　C.具体运算阶段D.形式运算阶段　　　 　　　　　　　　　　　答案：　11.B12.B13.B14.B15.A　16.B17.B18.B19.B20.C　　　　　1．奥苏伯尔认为，学生学习的实质是　　　A．有意义接受学习       B.有意义发现学习C.发现

6、学习                 D.探究学习　　　2．根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是　A.命题                         B.命题网络   　　　C.图式                         D.产生式 　　　3．一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大　A.努力程度            B.能力高低     　C.任务难度           D.运气好坏 　　4．学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是　A．学习策略             B．认知策略    　　　C．学

7、习方法           D．元认知　　　　5．品德形成的标志是　A．道德信念                B．道德评价能力的形成  C．价值内化                D．道德行为习惯的养成 　　　6．关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是 　　A.认知发现理论             B.认知同化理论   C.认知建构理论             D.顿悟学习理论 　7．在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为　A．变化