人教版一年级语文上册第一单元备课

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1、2014---2015学年度第一学期一年级语文教案学校：班别：任课教师：目录第一单元（10课时）1.aoe………………………………（2课时）2.iuü………………………（2课时）3.bpmf………………………………………（2课时）4.dtnl…………………………………………（2课时）5.复习一………………………………（2课时）6．单元教学后记或反思教学内容（课题）1．aoe个人特色设计教学目标1．学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2．知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。3．认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。教学重点1．a、o、e的发音方法

2、和韵母带调一口呼是重点。2．巩固练习a、o、e四个声调的练习。3．学会书写a、o、e三个字母。教学难点读准韵母的二声和三声是难点。教学准备配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。课时安排2课时。第一课时教学要点1．学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。2．认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。个人特色设计教学过程及思路(一)明确学习目的，激发学习兴趣1．给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉

3、语拼音，借以激发学生的学习兴趣。2．教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。3．看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。(二)学习单韵母ａ1．看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。　　2．教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。3．再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。4．学

4、生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。(三)学习单韵母ｏ(方法同上)注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴ooo(四)学习单韵母ｅ(方法同上)注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小eee。(五)小结　　教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法：1．“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”

5、要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。2．跟着老师读儿歌。圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。3．跟着老师读一读，说一说。（六）学习声调1．认识声调符号,配合手势和儿歌学习。“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“”利用儿歌形式多让学生练习单韵母。用各种形式练读四声。是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。看图上小汽车的走势，“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。”。2．练习读ａ、o、e的四声。(

6、1)顺序读，变序读。(2)二、三声对比读。á—ǎó—ǒé—ě(3)联系日常生活，教师引导用带调的ａ、o、e组词。ā阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊?这是怎么回事?à啊，伟大的祖国!ō噢，我懂了。ó哦，是这样吗?ò哦!我明白了。é飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶（七）巩固练习。1．教师领读课文，学生自读课文。2．让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。3．读带调韵母，自读，指名读。（八）小结：我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。（九）游戏巩固；1．给三个孩子分别起字母名字，一个叫a，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字

7、。　　2．教师示范说：“小朋友好！我是a!你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“a,你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就到o和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。（十）课堂总结：表扬本课表现好的同学（十一）家庭作业请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同