上虞区《心理健康和心理辅导》测试卷

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1、上虞区《心理健康和心理辅导》测试卷学校_________姓名_________得分_____一、名词解释：12%心理健康教育团体辅导团体动力自我同一性二、填空题：18%1．是助人工作最基础的平台，只有在这个平台上，咨询才会发生作用。2．共情技术是指咨询师一边倾听来访者的叙述，一边进入来访者的精神世界，能、地体验这个世界，并能跳出来以语言准确地表达。3．SFBC（焦点解决短期心理咨询）的理论基础主要概括为以下几点：1）、，由例外带来问题解决，2）、，个体的改变可以引起其他个体甚至是整个系统的改变。3）、，拥有解决自身问题的所需的能力。

2、4．的理想情绪行为疗法认为，人们的困扰源自于本身的_，而非外在世界的某事件；人运用理性思考时，会产生积极正向的情绪，而运用非理性思考时，则会带来消极负向的情绪。5．进入青少年期以后，同伴关系不仅可以满足个体的社交需要，而且是获得、、亲密感的重要源泉。6．辅导教师在团体进程中感受到的所有的成功、失败、挫折、遗憾，其实都是他利用或忽视了自己的直接结果。7．团体互动的前提是参与，是团体互动的主要形式。8．心理辅导活动课有两个基本性质，一是心理辅导活动课是一种，二是心理辅导活动课是一种。9．在实施形式上，心理辅导活动课和思想品德课有很大差异

3、，思想品德课侧重由外向内的理论灌输和道德教育，而心理辅导活动课则侧重。10．心理辅导活动课具有自己的课程特点：一是主体性，二是活动性，三是，四是。三、简答题40%1．心理咨询中的助人工作需要咨询者具备哪些条件？2．角色扮演技术有什么功能？使用时要注意哪些事项？3．试举例说明心理辅导活动课和班会课的区别。4．一节完整的心理辅导活动课，一般包括哪些阶段？试简述之。5．埃里克森心理社会发展期理论认为，在人一生的发展过程中，需要面对哪些发展危机？.6．试论述心理辅导活动课的操作要领。四、心理辅导活动课设计30%请从以下20个选题中选取一个主

4、题，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。叙述中应包括以下内容：1．本堂活动课的主题；2．本堂活动课的主要目的；3．课前准备的主要内容；4．活动的主要过程；5．活动中应注意的问题。心理健康教育活动课构思与设计选题:1．如何帮助学生增强自信心？2．如何帮助学生学会正确评价自己？3．如何帮助学生提高抗挫折能力？4．如何帮助学生调控消极情绪？5．如何帮助学生提高自控能力？6．如何帮助学生提高某一种学习能力？7．如何帮助学生增强学习意志？8．如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？9．如

5、何帮助学生改善学习方法？10．如何帮助学生克服考试焦虑？11．如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？12．如何帮助学生与同伴更好地交往？13．如何帮助学生改善亲子关系？14．如何帮助学生正确对待青春期自我形象？15．如何帮助学生适应新的学习环境？16．如何帮助学生正确对待网络或游戏机？17．如何帮助学生正确选择升学志愿？18．如何帮助学生学会恰当的消费？19．如何帮助学生克服自我中心意识？20．如何帮助学生克服厌学情绪？21．如何帮助学生懂得珍爱生命？22．如何帮助学生学会应对危机事件？参考文选：《心理咨询技术与应用》刘宣文《心理辅

6、导活动课操作实务》钟志农主编《班主任心育活动设计36例》钟志农主编《幼儿心理健康教育互动40课》徐德荣，徐蓝虹，邵静芬