三年级下学期导学案

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1、苏教版小学语文三年级上册14、《东方之珠》导学案班级姓名【学习目标】1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、我能正确读、写本课的10生字，用生字组成的词语说话；能正确认读7个认识字。3、我能说出课文从几个方面介绍香港的美丽与繁华，并能用自己的话赞美香港。【学习难点】说出课文从几个方面介绍香港的美丽与繁华，并能用自己的话赞美香港。【预习任务】（自主学习）1、我能读准字音、认清字形并组词。生字读音音序部首组1个词浅姑姑姑()浴娘娘()()舒(）()服换换(）剧盖(）精(）53苏教版小学语文三年级上册闹()店(）夜（）串2、我能给下面的字注音。街（）倾（）铜（

2、）锣（）摩（）鳞（）潮（）3、我能读课文中的词语。繁华和煦舒服倾听举世闻名观赏聚集精彩闪耀人流如潮4、我能朗读课文。（在恰当的一项括号内画勾）（1）读得真棒，有感情。（）（2）读得通顺流畅。（）（3）比过去进步大。（）【小组合作学习】（合作、探究）1、读课文，说说课文是从哪几个方面具体介绍的香港的？2、从描写香港的沙滩、公园和街市的自然段中，选出自己喜欢的段落读一读，画出能表现它们特点的词语，想一想并在小组内说说它们是什么样子的？3、再读全文，想一想面对这么美丽繁华的香港你想说什么？4、再读2—5自然段，想一想这几段的构段方式有什么特点？请用“53苏教版小学语文三年

3、级上册一到休假日，街上就热闹起来”开头说一段话。【课堂检测】一、我能看拼音写词语。shātān　yèwǎnshāngpǐnqīngtīng（　　　　）　（　　　　）　　（）（）jùjíshūfuyàoyǎnjiēshì（）（）（）（）二、填上合适的词语。（）的香港（）的沙滩（）的街市（）的公园（）的火焰（）的车灯（）的铜锣湾（）的东方之珠（）的人工湖三、修改病句。1、树上结满了许许多多数不清的果子。2、语文对我们没有兴趣。3、再也没有听到姐姐的歌声。四、根据课文内容填空。这篇课文点明了香港是我国的()，描写了()、()、()以及()，赞美她是53苏教版小学语文三年级

4、上册无比璀璨的(“”)。五、小猴学样。一到休假日，街上就热闹起来。。[快乐阅读]香港，全称中华人民共和国香港特别行政区，是中华人民共和国所辖的特别行政区，位处华南沿岸，珠江口以东，由香港岛、九龙半岛、新界内陆地区，以及262个大小岛屿组成。北接广东省深圳市，南面是广东省珠海市万山群岛。第二次世界大战后，香港经济和社会迅速发展，不仅成为“亚洲四小龙”之一，也是全球最富裕、经济最发达和生活水平最高的地区之一。香港是亚洲重要的金融、服务和航运中心，并以廉洁的政府、良好的治安、自由的经济体系以及完善的法制而闻名于世。53苏教版小学语文三年级上册《东方之珠》教学反思　　 《东

5、方之珠》是苏教版第五册的第14课，课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。 在本课的教学中，我认为我以下几点做得不错： 　　一、创设情境，走进“东方之珠”。　　     1、本文以“东方之珠”命名，充分显示了作者对“东方之珠”的热爱之情。不同的导入方法所带来的效果是截然不同的。本节课可以直接导入，也可以用一段优美的文字导入。我选择用一首大家比较熟悉的《东方之珠》歌曲来导入，伴随着优美的旋律，优美的歌词，美丽的画面，其目的是让学生在视听效果的渲染下融入本节课的学习中，学生在这种感受下听到了美妙的歌词“

6、小河弯弯向南流……”，初步感受到了香港这颗“东方之珠”的魅力所在。从实际效果来看，这种导入方式激起了学生的共鸣。　　2、结合画面理解词语。　　（1）出示群楼图，让学生观察后说说“鳞次栉比是一种怎样的景象？”学生观察后自然而然说出“摩天大厦很多，一座挨着一座排列着，很密。”　　（2）出示铜锣湾整体图，学生根据画面可以说出从“琳琅满目”可以看出商品多，使人看了眼花缭乱。“人流如潮”说明人很多，铜锣湾真热闹。　　（3）欣赏香港美丽的夜景，感悟香港夜景的美，知道作者是怎样用优美的词句来描写，激发了学生的学习兴趣，使他们乐于其中，学得自主、有效。　　3、播放视频让学生身临其境

7、。　　香港的海洋公园举世闻名，那里的海豚海狮的精彩表演吸引了许多前来观赏的游客。我播放海洋动物的精彩表演，如动物们表演的“顶球”、“钻圈”、“举重”、“嬉水跳跃”等，让学生们仿佛走进了海洋馆，与这些可爱的动物们来了一次亲密接触，增强了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，教学效果较好。　　二、自主探究，理解“东方之珠”。　　在课堂教学中，我始终把学生看作是学习的主体，我紧紧围绕“香港迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市”这些内容，引导学生读、思、议、找，全面参与学习过程，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力。　　三、读中感悟，热爱“东方之珠”。　　这篇课文，无论从