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时间:2019-02-11
《《星星变奏曲》同步练习》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《星星变奏曲》同步练习一、基础知识训练 1、请找出与“星星”有关的诗词或乐曲各一则。 。 2、请细细品味,选出错误的一项( ) A、诗歌用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、丁香等来象征光明、美好的理想世界,而用夜、冰雪、僵硬的土地等来代表黑暗冰冷的现实。 B、诗歌的题目借用了音乐术语,它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境,委婉抒情。 C、一、二两节诗都采用了假设的句式开头,表达了在现实中挣扎而向往光明、温暖和自由的愿望。所不同的是第一节是从反面表
2、达这种希望,第二节正面表达这种企盼。 D、诗歌在主题、创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。 阅读《星星变奏曲》第二节,回答3~7题: 如果大地每个角落都充满了光明 谁还需要星星,谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻求星星点点的希望 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖在心头 谁愿意,看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地
3、 风吹落一颗又一颗瘦小的星 谁不喜欢飘动的旗子,喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦的时候──升起 去照亮太阳照不到的地方 3、诗歌中的“星星”象征了光明、诗意、春天、温暖和希望等生活中最美好的东西,但具体的含义又有所区别。你能说出本节诗“谁还需要星星”、“每一首是一群颤抖的星星”、“涌出金黄的星星”、“在天上的星星疲倦的时候”四处“星星”的含义吗? 。 4、请指出所节选的诗句中所运用的主要修辞手
4、法。 。 5、请谈谈你对诗句中的“寂寞地燃烧”的理解。 。 6、仿造本节诗中的“如果……,谁还需要……,谁还会……谁愿意……谁愿意……”的句式写一段话。 。 7、《星星变奏曲》的作者是谁?除此外,你还能再说出几位朦胧诗派的诗人吗? 。二、探究拓展训练 阅读诗歌,回答8
5、~11题:双桅船舒 婷 雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑 岸啊,心爱的岸 昨天刚刚和你告别 今天你又在这里 明天我们将在 另一个纬度相遇 是一场风暴、一盏灯 把我们联系在一起 是一场风暴、另一盏灯 使我们再分东西 不怕天涯海角
6、 岂在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的视线里 1979年8月 8、朦胧诗的一个重要艺术特点是象征,请揣摩诗意,指出诗中的“双桅船”的象征意义。 。 9、诗歌往往通过运用许多意象来表现诗人的情感、心态,请说出《双桅船》一诗中所运用的意象。 。 10、请揣摩诗歌所蕴涵的诗人的情感。
7、 。 11、本诗的语言自然流畅、含意深刻,请选择其中你最喜欢的诗句,把它摘在下面,并说说你喜欢的理由。 。【参考答案】 1、如:冯延巳《菩萨蛮》金波远逐行人云,疏星时作银河渡。张元干《贺新郎》耿斜河、疏星淡月,断云微度。儿童歌曲《萤火虫》莫扎特的钢琴名曲《小星星变奏曲》 2、C 3、第一处的“星星”是没有光明时的一种希望;第二处的“星星”是指艰苦的历程中存留下来的一点点自由和温暖;第三个指在挣扎中保留下来的温暖
8、的火种;第四个指自然界中的星辰。 4、比喻 5、在寻求自由和光明的过程中,在周围都是黑暗的时候,只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独,燃烧代表了牺牲。 6、
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