【7A版】班级管理开题报告.doc

《【7A版】班级管理开题报告.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、7A版优质实用文档班级管理开题报告篇一：班级管理系统开题报告郑州牧业工程高等专科学校毕业设计开题报告设计题目：班级管理系统学生姓名：学号：专业：计算机信息管理指导教师：20GG年9月毕业设计开题报告毕业设计开题报告篇二：《中学班级管理初探》开题报告开题报告（中学班级管理初探）中学阶段是形成正确人生观、世界观的关键时期。培养有理想、有道德、有纪律、有知识的高素质的人，是时代赋予的要求；也是广大家长对学校的嘱托。学生良好思想品德的形成是一个渐进的过程,赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”这话道出了班级管理工作的重要性。班主任是班级工作的组织者、管理者

2、和策划者，如何实现魏书生所说“班级管理的重要目的是要培养学生良好的习惯和品质”呢？我认为全方位推进精细化管理工程的实施，在进行班级管理方面大胆改革，围绕着“把班级还给学生，让班级充满成长气息”87A版优质实用文档7A版优质实用文档班级管理开题报告篇一：班级管理系统开题报告郑州牧业工程高等专科学校毕业设计开题报告设计题目：班级管理系统学生姓名：学号：专业：计算机信息管理指导教师：20GG年9月毕业设计开题报告毕业设计开题报告篇二：《中学班级管理初探》开题报告开题报告（中学班级管理初探）中学阶段是形成正确人生观、世界观的关键时期。培养有理想、有道德、有纪律、有知识的高素质的人，是时代赋予的要

3、求；也是广大家长对学校的嘱托。学生良好思想品德的形成是一个渐进的过程,赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”这话道出了班级管理工作的重要性。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，如何实现魏书生所说“班级管理的重要目的是要培养学生良好的习惯和品质”呢？我认为全方位推进精细化管理工程的实施，在进行班级管理方面大胆改革，围绕着“把班级还给学生，让班级充满成长气息”87A版优质实用文档7A版优质实用文档班级管理开题报告篇一：班级管理系统开题报告郑州牧业工程高等专科学校毕业设计开题报告设计题目：班级管理系统学生姓名：学号：专业：计算机信息管理指导教师：2

4、0GG年9月毕业设计开题报告毕业设计开题报告篇二：《中学班级管理初探》开题报告开题报告（中学班级管理初探）中学阶段是形成正确人生观、世界观的关键时期。培养有理想、有道德、有纪律、有知识的高素质的人，是时代赋予的要求；也是广大家长对学校的嘱托。学生良好思想品德的形成是一个渐进的过程,赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”这话道出了班级管理工作的重要性。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，如何实现魏书生所说“班级管理的重要目的是要培养学生良好的习惯和品质”呢？我认为全方位推进精细化管理工程的实施，在进行班级管理方面大胆改革，围绕着“把班级还给学生

5、，让班级充满成长气息”87A版优质实用文档7A版优质实用文档这一指导思想，研究和探索有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征的班级文化目标，发展学生的自我意识，提高学生个体和群体的自我教育能力，所以我写了这篇《中学班级管理初探》这篇论文。从以下几方面进行了论述但还很不成熟希望予以指正。一、课题研究背景（一）新时期初中师生关系的特点：新型的师生关系即民主、平等、和谐的师生关系，其核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感。在这个过程中，学生主动质疑、对教师发问、向权威挑战??都是理所当然的。这种民主的师生关系要求教师应鼓励并尊重学生独立思考的权利。学生由生疑、质

6、疑、再到思疑、解疑，整个过程充满了积极求知的主动进取精神，在教学过程中，师生双方都得到更大的收获。在课堂教学中，教师的价值主要是引导，对学生来说，这本身也是一种民主精神的熏陶与感染。师生关系的本质是教育性的，因而，相信在民主、平等和谐的师生关系中，学生会体验到平等、自由、民主、尊重、理解、宽容与关爱。（二）课题研究的意义在教学中构建和谐、民主、平等的师生关系已经成为我们教育改革的当务之急，这不仅直接影响着教学活动的顺利开展，也直接影响着教学质量的提高。为此，针对初中师生关系存在的问题，进行了初步研究，并提出对策。在教育改革的进程中，初中师生关系得到改善，促进教育事业的不断发展与进步。二、

7、课题研究内容（一）研究的主要内容1、以集体主义精神凝聚人2、以正确的集体舆论引导人3、以和谐的人际关系陶冶人4、以科学的班级管理规范人5、以干部的核心作用团结人6、以班主任的自身形象感召人（二）课题的研究目标运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索新时期初中师生关系的理论和方法，开发相应教学的设计和评价，探索新时期初中师生关系教学工作的途径与方法。（三）预期成果形式1、对学生应该尊重、理解、宽容2、全面深入地了解