【8A文】安徒生童话-精华版.pptx

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1、你读过这些故事吗？《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》童话安徒生体裁介绍童话是儿童文学的一种,它通过丰富的____、_____和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用_____的手法。想象夸张拟人幻想zxxk学.科.网1、了解童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。2、复述故事，揣摩人物心理，理清故事情节。学习目标速读课文，概括本文讲了一个什么故事？读根据提示复述课文皇帝爱衣骗子晋见骗子“织”布zxxk老臣汇报官员参观国王参观众臣参观学科网

2、骗子“做戏”骗局成功国王试衣光身游行小孩揭穿理速读课文，思考：本文以什么为线索？课文情节是围绕哪一个字展开的？爱新装(第一段)(引子)做新装（第二段~第四段）(开端)看新装(第五段~第二十二段)(发展)穿新装展新装（第二十三段~结尾）（高潮.结局）文章结构夸张昏庸无能穷奢极欲为下文受骗埋下伏笔。返回1、皇帝爱新装爱到了什么程度？文章用哪些词表示出了这种程度？3、皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣”，这是一个什么样的皇帝？2、生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？考考你检测

3、：爱衣成癖不惜都既不也不……第二课时学科网1、分析人物形象，提高语言感受能力。2、理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力学习目标皇帝骗子小孩人物分析大臣百姓析故事里的他们有怎样的性格特点？从文中找到相关依据，并说明作者运用了什么手法？更衣室皇帝爱新装问题:1、文章开始写出皇帝的什么嗜好？2、“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？哇塞！（爱衣成癖）（夸张）对皇帝的昏庸无能爱慕虚荣进行了极大的讽刺陛下新衣！织衣室骗子做新装找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句

4、，并说说它为什么是关键语句。问题：“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。好多布料啊！好多银子！学科网皇帝穿新装发展高潮好极了!在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么?老大臣、“另外一位诚实的官员”：怕人说蠢，怕官位不保。皇帝：怕人说蠢，也王位不保。老百姓：怕人笑蠢;怕

5、命不保太漂亮了！问题：皇帝展新装高潮结局谢谢赏识！概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。皇帝--大臣--骗子--孩子--昏庸无能、爱慕虚荣、自欺欺人。虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。狡猾贪婪、洞察人心天真烂漫、无私无畏。问题：钳口术：骗子的骗局为什么能得逞？“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。——关键句这句话在情节发展中起着关键的推动作用。骗子抓住了人性中的虚伪、自私、怯懦的弱点，再利用封建专制皇权的威严，使并不高明的骗局得逞。为什么安排一个小孩来揭穿骗局？因为小孩子单纯天真，不懂

6、人情世故、无私无畏。寄托了作者的理想：说真话（坚守诚实）。安徒生语：这是一个不堪一击的悲剧，谁都能看得出，可是谁都不愿意说，可怕，可悲。……小结最可恨者最可笑者最可爱者最卑鄙者皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪骗子：狡猾伪善大臣：虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承、自私最可爱者  孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳通过人物分析，可以看出童话最突出的两种表现手法是什么?作用：无情地鞭挞了道貌岸然的皇帝和大臣，辛辣地嘲讽了他们的愚蠢、虚伪，曲折地表现了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。夸张与想象：本文写出

7、骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。写法探究本文围绕，并通过描写人物的语言、、分别刻画了、、、等人的形象，揭露统治者愚蠢虚伪和自欺欺人的本质，启迪人们做一个纯真无畏的人。新衣动作心理皇帝骗子大臣孩子感悟主题悟1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？2、“骇人听闻”如何解释？它在本段指的是（）A皇帝什么也没看见B皇帝怀疑自己是最愚蠢的人C皇帝怀疑自己不够资格当皇帝D什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人。

8、课堂检测：D看新装（5——22）3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（）A故意蒙骗皇帝C他们没有看出骗子的花招4、对文中“诚实”一词理解正确的是（）A、褒义词表示两个官员忠诚老实B、两个官员欺骗了皇帝，用词不当C、这里是褒义词贬用，带有讽刺意味B替骗子说话D为了证明自己是称职的DC5“‘可是他什么衣服也没有穿呀！’一个小孩最后叫了出来”这句话分析正确的是：（）A.表现小孩天真，无私无畏，敢说真话。B.表现小孩子机智勇敢。C.表现小孩子胆子大，不