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时间:2019-02-10
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1、2014年漳州市初中学业考试说明(生物)一、命题依据以教育部制订的《义务教育生物学课程标准(2011年版)》为指导,以福建省教育厅颁布的《2014年福建省初中学业考试大纲(生物)》为依据,结合漳州市初中生物学教学实际进行命题。二、命题原则贯彻教育部有关中考命题改革的意见,落实省教育厅有关中考命题文件的精神。命题时应注意以下几个问题。1.导向性:正确发挥考试对教学的导向作用,凸显学科特点、加强实验教学,引导教师改进课堂教学。以学生为本,让学生学会学习、学会生活、提升科学素养。2.基础性:面向全体学生,加强考查初中生物学知识、能力、情
2、感态度价值观,考试内容应注意选择学生熟悉的、发生在身边的生物学问题,及对学生今后可持续性学习发展有用的知识。3.时代性:了解生物科学技术发展状况,关注初中生物学与科学、技术、社会和环境的关系。4.科学性:严格按照命题的程序和要求组织命题,控制主观题、客观题比例和难度。试题要科学、严谨,避免出现科学性、技术性的错误。5.开放性:适当增加试题形式,力求思维过程、答案的多样化,注重考查学生的创新意识和探究能力,尊重和促进学生的个性化发展。三、适应范围全日制义务教育漳州市八年级学生生物学学习业考试。四、考试形式、时间1.考试形式:闭卷、笔
3、试。2.考试时间:60分钟。五、试题难度合理安排试题难度结构,试题易、中、难的比例约为8﹕1﹕1。考试合格率达80左右。6六、试卷结构1.知识结构《生物学》七年级上册约25%《生物学》七年级下册约25%《生物学》八年级上册约25%《生物学》八年级下册约25%2.题型结构:试卷分为单项选择题和非选择题两大类。3.试题数量:总题量为35-45题。4.分值比例:试卷满分为100分。其中单项选择题和非选择题各占50%。5.试卷容量:16开6码七、内容目标(一)对考试能力的要求(1)识记能力:再认知识;辨识事实性证据;描述事物特征。(2)理
4、解能力:举例说明知识;对相关知识进行解释、推断、分类、比较。(3)实验与探究能力:正确使用显微镜等常用实验仪器和工具,掌握基本的实验操作方法,初步掌握实验探究的一般方法。(4)信息处理能力:能从图文资料中获取有效信息,并初步进行分析和处理。(5)应用能力:在具体情境中运用所学知识解决实际问题。(6)评价能力:能依据一定的标准,对所涉及的事物进行检查与评判。(二)对考试目标层次的要求(1)Ⅰ:对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。(2)Ⅱ:理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂
5、的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。(三)对考试知识内容的要求《生物学》七年级上册第一单元生物和生物圈知识内容要求1-1生物的生存依赖一定的环境(1)列举水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件Ⅰ(2)举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系Ⅱ1-2生物与环境组成生态系统(1)概述生态系统的组成Ⅱ6(2)描述生态系统中的食物链和食物网Ⅰ(3)描述生态系统的自我调节能力是有限的Ⅰ1-3生物圈是人类与其他生物的共同家园(1)描述生物圈是最大的生态系统Ⅰ(2)认同保护生物圈的重要性Ⅰ1-4科学探究(1)提出问题:能发现并
6、书面表述与生物学相关的、可以探究的问题Ⅱ(2)作出假设:应用已有知识,对问题的答案作出可能的设想Ⅱ(3)制订计划:拟订探究计划;列出所需要的材料与用具;设计对照实验,控制单一变量,重复多次实验Ⅱ(4)实施计划:收集可靠的证据、数据,并能评价证据、数据的可靠性Ⅱ(5)得出结论:用多种方式来描述现象,分析和判断证据、数据,得出结论Ⅱ第二单元生物体的结构层次知识内容要求2-1细胞是生命活动的基本单位(1)描述显微镜的基本构造和作用Ⅰ(2)概述显微镜的使用方法和制作临时装片的过程Ⅱ(3)阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位Ⅱ(4)列举单
7、细胞生物可以独立完成生命活动的例子Ⅰ(5)区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点Ⅱ(6)描述细胞核在遗传中的重要功能Ⅰ2-2细胞分裂、分化形成组织(1)识别人体的几种基本组织Ⅰ(2)识别植物的几种主要组织Ⅰ2-3多细胞生物体的结构层次(1)描述绿色开花植物体的结构层次Ⅰ(2)描述人体的结构层次Ⅰ第三单元生物圈中的绿色植物知识内容要求3-1绿色开花植物的一生(1)概述植物(藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物)的主要特征以及它们与人类生活的关系。Ⅱ6(2)解释种子萌发的条件和过程Ⅱ(3)概述开花和结果的过程Ⅱ3-2绿色植物的生活需
8、要水和无机盐(1)描述绿色植物的生活需要水和无机盐Ⅰ3-3绿色植物的光合作用和呼吸作用(1)阐明绿色植物的光合作用Ⅱ(2)描述绿色植物的呼吸作用Ⅰ3-4绿色植物对生物圈有重大作用(1)概述绿色植物为许多生物提供食物和能量Ⅱ(2)说明绿色植物有助于维
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