马克思主义基本原理概论实践教学实施设计方案

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1、.《马克思主义基本原理概论》课的实践教学实施方案一、实践教学目的教学目的是深化课堂理论教学，提高大学生实践能力，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德，在实践中学会做人，学会做事；学会运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，从而提高认识能力、思辨能力和实践能力。二、实践教学的主要方式实践教学主要采取社会调查的方式进行，即学生投身到现实社会生活中去，通过各种方式直接体验和感受社会现实，并进行理论联系实际的思考分析。三、实践教学的选题(一)选题要求:学生选题要先交开题报告,经任课教师认可才可以

2、实施.（详见附件一）选题要坚持立足惠州、面向全省的原则，能反映有关社会问题，具有一定的社会意义；同时选题涉及到的背景知识，应同思想政治理论课的...某一个理论知识或思想观点密切相关。为便于学生选题，我们拟定了系列选题，但这些选题只提供一个大的方向，仅供学生选题时参考，学生也可以根据自己的兴趣和实际情况另拟选题。（二）实践教学选题：（1）调查家乡自改革开放以来农民职业的变化情况，联系唯物史观的交往理论，写一篇关于农民就业问题的调查报告。（2）调查家乡所在地随着改革开放的深入，人们思想观念发生了哪些变化，这种变化

3、进步的方面、存在的问题，运用唯物史观关于社会存在和社会意识的辩证关系原理，分析这种变化的原因及影响，完成调查报告。（3）深入社区、乡村，调查人们的业余生活时间的支配情况，联系精神文明建设的有关理论，撰写一篇关于人们闲暇生活情况及问题的调研报告。（4）调查一个村庄、社区，对基层民主建设的状况（如村民委员会的建设、居民委员会作用的发挥）等方面进行比较全面的调查，分析基层民主建设在社会主义政治文明中的地位、途径等问题，完成调查报告。（5）调查一部分人群，了解大家对改革开放形势的看法，如当前人民群众最关心的问题、最希

4、望政府干的事情、最不满意的方面，初步掌握目前人们对我国改革开放和社会主义现代化建设的总体认识，运用社会意识的相对独立性原理给以分析，撰写调查报告。（6...）通过调查所在地区人们的宗教信仰状况，运用社会意识的相对独立性原理，写一篇有关当前社会生活中人们理想、信仰、信念建设的调查报告。（7）当今时代是一个网络时代，网络已经走入了人们的生活。调查所在单位、社区、乡村人们的上网状况，写一篇关于人们网络生活情况的调查报告。（8）调查所在乡村落实九年制义务教育情况，少年儿童辍学、失学情况，写一篇关于当前农村普及九年制义

5、务教育的调研报告。（9）结合个人从小学到中学、大学的求学历程和切身感受，分析我国基础教育中成功的经验、存在的问题和应对的设想，撰写调研报告。（10）调查自己家乡地理环境与经济、社会发展等状况，撰写一篇调查报告，说明地理环境对社会发展的影响。（11）结合当代大学生活的实际，就下列问题进行调查：大学生就业方式和就业观念变化的调查研究、当代大学生消费状况调查、毕业生就业与所学专业关联调查、当代大学生关注的社会热点问题调查；大学校园流行语的调查分析、大学生读书状况的调查分析。四、实践教学的基本要求（一）组织团队要求学

6、生以班级为单位，自愿组成社会实践小组，每个小组3-5人，并推荐1人为小组长，负责统筹小组内各成员的分工及整个社会实践活动的开展。...（二）调查报告的撰写调查报告一般应有以下几部分：标题、摘要、关键词、前言、正文及结语。摘要需写明调查目的、方法、结果等，200字以内；关键词3～5个；前言应写出本次调查的参加者、调查的主题、时间及地点，背景等；正文应当内容丰富，包括调查内容、所采用的方法、现象、体会、理性思考、问题和解决建议等,主要写自己的理性思考、认识、体会等；结语部分写出总体结论、感悟或对实践活动的建议等。

7、报告的总篇幅不少于3000字。（三）实践期间注意事项（1）严格遵守国家法律、法规，不做任何违法违纪事情；（2）高度重视人身和财产安全，注意饮食安全；（3）加强组织纪律观念，小组成员不擅自单独行动；（4）团队成员之间要做到互助互爱、团结协作；（5）每个学生要积极主动、创造性地参加实践活动。（四）实践教学的时间同学利用平时及节假日做社会调查等。（12-18周）（五）实践教学的考核任课教师根据学生调查活动开展情况及调查报告完成质量等方面，综合考核，评定每个学生的成绩。考核成绩计入该课程成绩，占该课程总成绩的40%。

8、实践报告在18周...之前由各班班长统一收齐交到思政部办公室（1-219）附件一：实践教学开题报告惠州学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的实践教学开题报告班级：填表日期年月日选题职务姓名学号系专业电话电邮组长组员1组员2组员3组员4指导教师电话电邮...选题意义：调研内容：调研方法：调研步骤：参考文献（3~5篇，参照学术论文格式填写）：指导老师意见：签名：日期：年月日...附件二：实