【5A文】名校高考之小说语言特色复习指导.ppt

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【5A文】名校高考之小说语言特色复习指导 1、某一词语在文中如何理解？有什么作用？2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？3、第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。4、对小说中画线处的人物语言进行赏析。5、本文语言有什么特色？有什么表达效果？6、本文语言典雅，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。语言鉴赏的设题方式 作品语言的鉴赏角度1、从修辞的角度鉴赏如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。2、从语言风格的角度鉴赏质朴、平实（语言通俗化、口语化，少用修辞，少描写性语句）、清新、华丽（讲究节奏和韵律，多描绘性语言，多用引用、排比、对偶、用典等修辞）、幽默、辛辣、自然、简洁明快，含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、富有地方色彩、有情趣，符合人物身份。 3、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式。如叠字叠词（①.使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；②使音律和谐，读起来琅琅上口。）、动词形容词量词的选用、文言词（典雅），整句散句（整句指结构相同或相似，形式匀称的句子；散句则是指结构不同，形式错落的句子。整散结合的作用：①从语言效果上看，可以起到增强气势，调节音律的作用；②从读者的阅读心理看，可以起到增强阅读兴趣，提高阅读效率的作用；③从表达观点的角度看，可以起到使观点更加鲜明突出、更加具有说服力的作用。）长句短句（长句是指结构复杂、词语较多的句子，大多是有各种冗长的修饰成分；短句是指结构简单、词语较少的句子，大多没有太多修饰成分。作用：长句,表意严密，内容丰富，精确细致。短句：表意灵活，简洁明快，节奏感强）等。 4、从语体的角度鉴赏如：书面语与口语、普通用语与专业术语等5、从情感的角度鉴赏要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。6、从感觉角度分析：视觉、听觉、嗅觉、触觉、心理感受等。7、从表达方式分析：答题步骤：①概括特点，一两个词即可。②举例分析，用词、修辞、句式、语体色彩、风格等角度③指出效果。 思考角度文中对应的答案要点比喻“这片土地变得漂亮了，耕过，耙过，就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样”，把______________比喻成__________________，形象地表现了达子___________________________的性格，也是小格改变对他的态度的最重要的依据对比“这片土地变得漂亮了……达子的头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着”，在这里土地的____和达子头发的_____形成鲜明对比，突出了达子__________变漂亮的土地被耐心梳理过的头发有耐心、乐于助人、认真细心漂亮劳作的辛苦蓬乱 思考角度文中对应的答案要点用语特点根据“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷糊糊”等看出画线部分运用的大部分是_____(语体色彩)，并且多是短句语言风格正因为用语的通俗化、口语化，画线部分体现的整体风格为__________________；“能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄”又体现出语言形象生动的风格口语质朴自然，通俗易懂 巴尔塔萨的一个奇特的下午马尔克斯（1）鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午饭，就听人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。来瞧热闹的人多级了，巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。（2）“你该刮刮脸啦。”乌尔苏拉对他说。两个星期以来，丈夫一心扑在鸟笼上，干木工活儿就不用心思了，她很不高兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就顿时烟消云散了。（3）“你能赚多少钱呢？”她问。（4）“不知道，”巴尔塔萨回答，“我想要价三十比索。末了总能到手二十吧。”（5）“你先要五十比索，这半个月来，你起早贪黑的。再说，这鸟笼多大呀。我这辈子见过的鸟笼，就数这个大哩。”（6）有关鸟笼的消息早就传开了，老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟，那天下午，大夫出诊归来，就去看个究竟。（7）饭厅里挤满了人，那鸟笼放在桌上，供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝扎成，分成三层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空域部分，装有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧，他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想给妻子买的那种漂亮多了。 （8）“①这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。”说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。”（9）“已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。（10）“蒙铁尔的儿子，是他订做的。”巴尔塔萨补充道。（11）大夫又瞧瞧鸟笼。“你可以再做一个嘛！”（12）“很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，“可是已经出手的东西是不能再卖的呀。”（13）大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的？”（14）巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“六十个比索。”她说。（15）大夫又看看鸟笼。“真漂亮，”他赞叹着，“漂亮极了。”说罢，转身朝门口走去，“蒙铁尔可真有钱啊！”（16）财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住在离这儿没有多远的地方，一间堆满家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭门窗，在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两个钟头。她忽然听见人声嘈杂，不仅吃了一惊。开门一看，之间门前聚集着一大帮人，巴尔塔萨拿着一个鸟笼也在那儿。他穿一身白，胡子刮得精光，神情严肃纯朴。（17）“这玩意儿真太妙啦，”蒙铁尔的妻子喊了起来，顿时容光焕发，她把巴尔塔萨青岛屋里，“我这一辈子都能没见过这么好的玩意儿。” （18）“彼贝在家吗？”巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。（19）“他还在学校里呢，一会儿就回来。”她答道。接着补上一句：“蒙铁尔这会儿在洗澡呢。”（20）蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着一条毛巾，从卧室的窗户里探出身来：“那是什么呀？”（21）“彼贝的鸟笼呗。”巴尔塔萨说。（22）那女人疑惑地瞧他一眼：“是谁的？”（23）“彼贝的呀，”巴尔塔萨的语气十分肯定，“是彼贝让我做的呀。”（24）蒙铁尔穿着裤衩就从卧室走了出来。“彼贝！”他大喊了一声。（25）“孩子还没有回来呢。”他妻子喃喃地说。（26）彼贝在门洞里出现了。他约摸十二岁，眼睫毛弯弯的，沉静忧伤，活像他母亲。（27）“你过来，”蒙铁尔对他说，“是你让他们做鸟笼的吧？”（28）孩子低下脑袋。蒙铁尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的眼睛，“你说呀。”（29）孩子咬咬嘴唇，一声不吭。（30）“蒙铁尔！”妻子埋怨了。（31）蒙铁尔放开孩子，转身朝巴尔塔萨走来。“抱歉得很哪，巴尔塔萨，你事先应该跟我商量一下嘛。只有你才会跟小孩子打交道。”他把鸟笼还给巴尔塔萨，“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。” （32）②那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴到在地，嚎啕大哭。（33）蒙铁尔冷眼瞧着，无动于衷。母亲想上去抚慰一阵。“别管他。”蒙铁尔毫不妥协。（34）巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像一头害了传染病的牲畜。（35）“彼贝！”巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前，把鸟笼递给他。那孩子一跃而起，抱住跟他差不多大小的鸟笼，透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨，不知说什么好。（36）“巴尔塔萨，”蒙铁尔轻声说，“我不是说了吗，你把鸟笼拿走吧。”（37）“还给人家吧。”母亲吩咐孩子。（38）“你留着吧。”巴尔塔萨说。（39）“你别犯傻了，巴尔塔萨，”蒙铁尔边说边拦住他，“你把这玩意儿带回家去吧，我一个子儿也不会给你的呀。”（40）“没事儿。我就是特意做了送给彼贝的，没想过要什么钱嘛。”（41）巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路，走了出去。（42）巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。这时候，他还在想，他做的鸟笼比别人的好，为了不让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼，只得把鸟笼送给他，诸如此类的事情没什么新鲜的。可是过不了多久，他发现这类事情对许多人还挺重要，不禁兴奋起来。（43）“他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧。” （44）“六十比索。”巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒，他一一回敬。天刚擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫无边际地胡扯起来。他说他要做一千个鸟笼，每个售价六十比索。然后，再做它一百万个，攒满六千万比索。电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康，走运，幸福。（45）乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉，一直等他。有人告诉她，她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢。她不相信，因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。差不多半夜了，巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里，一步也动弹不得。他花了不少钱，只得留下手表抵押，保证次日还清欠款。过了一会儿，他劈腿坐在街上。清晨五点钟，赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。(选自高兴主编《小说中的小说》，有删改) （8）“①这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。”说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。”（9）“已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。（10）“蒙铁尔的儿子，是他订做的。”巴尔塔萨补充道。（11）大夫又瞧瞧鸟笼。“你可以再做一个嘛！”（12）“很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，“可是已经出手的东西是不能再卖的呀。”（13）大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的？”（14）巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“六十个比索。”她说。（1）对小说中画线①处的人物语言进行赏析。答案:运用了夸张、比拟的手法，写出了鸟笼的精美，表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。 【课堂训练】小山村申　弓小山村，树绿，水清；开门见山，山路弯弯；早有鸟儿啁啾，晚有山雾缭绕。虽然远离城市，缺乏城里的物质文明，可他们却也一代代地繁衍了下来。小山村有一个卫生室，卫生室的主人是个中年汉子，叫什么来着，这并不重要，重要的是他那手绝技，那是从祖上传下来的，到了他，已是第四代了。医生的拿手技术是治疗各种疼痛，几代人都有着极好的口碑，为人解痛，不图不取，一家人始终住着那座低矮小瓦房。不过小瓦房也没什么不好，小村人也全都是住这种小瓦房的。卫生室也附设了内科、外科、儿科、妇科，这样一来，小小的卫生室就门庭若市了。不管怎样，医生总是有条不紊地工作，他在门口设个排队处，那排队方式竟也独特，每人一块瓦片，或方形或长形或不规则形，上面也用瓦片写着一个号。瓦片作笔，瓦片作纸，写出的号码倒也清晰可辨。每次进来一个人，只要你拿出瓦片，那号码是不会错的，依次顺序，不乱不弃。来的都是本村本乡人，再急也得排队，除非别人主动让你，否则还真不好意思往前插队。医生的瓦片，成了小山村的次序规则，换到其他场合，人多了，村人也就提议，用瓦片，那就是排队了。 这方法挺好，这些年坚持下来，没有争拗，没有矛盾，小村人一团和气，日出而作，日落而息，饿肚吃饭，病痛抓药，没有一丝的紊乱。时代在发展。到了近年，小山村也通了公路，这天来了辆小轿车，贼黑贼黑的，一直开到了卫生室门口。车里下来一个年轻人，再转到右边的门，扶出另外一个人。被扶的是个上了年纪的男人，看他一手支着腰胯，一定是痛得不轻。医生正在给村人看病。门外集着一堆手拿瓦片的村人。来人自然没有瓦片，坐在最外边的黎三盯那小车看了一眼，“是来看病吗？”“是啊，不来看病跑这来干什么？”是的，不看病来这干什么，说得平常，可村人都不大喜欢这种大大咧咧的样子。黎三随手递给他一块瓦片。他却不要，挤到前面，先是掏出烟，顺手抽出一根，塞到医生嘴上，随手“得”地打着火机伸过，不由你不抽一口。喷出来的白烟，使得整屋都香了起来。医生说，“是啥烟，这么香？”“香吗？那就留你慢慢抽。”那人将烟放到了桌上，告诉你，大中华，3元5角一根。“啊？那可不敢要你的哟。”“那算什么，我们来路远，先帮个忙，让我们看吧。”医生稍作为难地看了看外边手持瓦片的村人。村人见来人也不多，就一个，也就默许了。大概一刻钟，看好了，那人将一张大票留在桌上，说“够了吗？”“要不了这么多，我找你。”“不用找了。”说着便扶起男人往外走。外人走了，瓦片又恢复了正常。 过了几天，那车那人又来了。照样是不用瓦片，照样留下一包好烟，照样先看，照样是给了一张大钱。只是在走时，问医生要了这里的电话。以后的日子，好几天没见那人那车来了。这天有人跑来叫医生到大队部去接电话。医生停下了正在看的病人，出去了好一会儿回来，跟村人说，真对不起，我有点事得到城里去一趟，明天回来。说着收拾东西，匆匆出门。村人便只好将手里的瓦片放下，反正也没啥大病，明天就明天吧。到了第二天，医生真的回来了，还是那辆贼黑贼黑的小车送回来的。于是瓦片又派上了用场了。大概又过了十来天，那辆贼黑贼黑的车又来了，是那个开车的单独来的。医生看看手拿瓦片的村人，虽然眼里掠过了一丝的内疚，还是上了那车，一溜烟地走了。从此，医生十天半月也没回来一次，回来也是匆匆地小住一夜，第二天又走了，村人也再不用瓦片了。半年之后，小山村里出现了一幢小洋楼，那是医生家的。小洋楼面对小瓦房，鹤立鸡群，自成风景，只是村人每每路过，那眼睛总是斜视的。(文章有删节)本篇小说语言很有表现力，请赏析文中画线的句子(★)(1)树绿，水清；开门见山，山路弯弯；早有鸟儿啁啾，晚有山雾缭绕。(2)他却不要，挤到前面，先是掏出烟，顺手抽出一根，塞到医生嘴上，随手“得”地打着火机伸过，不由你不抽。 (1)运用短句，句式整齐，节奏明快协调，描写了小山村清新宁静的桃源式的环境，交代了故事背景。(2)运用了“挤”“掏”“抽”“塞”等一系列富有表现力的动词，表明了来人逼人的气势，描写了他自认为物质上高人一等的蛮横情态。 3、本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。（6分）②窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。【答案】①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。(或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。)②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典雅。(或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。)“典雅”，指文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。 标注选项敏感点回归原文找依据比对分析①人问：“老汪，你有学问吗？”老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论。”人：“有，咋说不出来呢？”老汪叹息：“我跟你说不清楚，躁人之辞多，吉人之辞寡。”②老汪在开封上过七年学，也算有学问了。老汪瘦，留个分头，穿上长衫，像个读书人；但老汪嘴笨，又有些结巴，并不适合教书。原文信息①中的“躁人之辞多，吉人之辞寡”便是以“经典文句”表现人物性格，所以这一有关技巧的结论正确；但所举例子说明老汪“迂腐无能”，错误，原文信息②说他“有学问”，所以老汪并非“无能”，“迂腐”在文中找不到依据。 标注选项敏感点回归原文找依据比对分析老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，爱一个人四处乱走。老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：“老汪，这一年一年的，到底走个啥呢？”老汪喝多了，趴到桌角上哭着说：“总想一个人。半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了。”这下老范明白了：“怕不是你爹吧，当年供你上学不易。”老汪哭着摇头：“不会是他。”……老范心里一惊，不再问了……老汪“每月两次”“四处乱走”，以及老范问“到底走个啥呢”等是选项中“令人”“困惑”句的依据；老汪酒后说“总想一个人……也就好了”是选项“老汪酒后吐真言”的依据；选项中的“真相大白”不准确，原文中，老范并未问出个所以然来。 标注选项敏感点回归原文找依据比对分析自己讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你们。”人劝老汪：“老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝。”老汪一声叹息：“一个人说正经话，说得不对可以劝他；一个人胡言乱语，何劝之有？”老范心里一惊，不再问了，只是说：“大中午的，野地里不干净，别碰着无常。”老汪摇头：“缘溪行，忘路之远近。”又说：“碰到无常也不怕，他要让我走，我就跟他走了。”C、D两项都可在原文中找到依据。 标注选项敏感点回归原文找依据比对分析原文主要塑造了“塾师老汪”这一人物形象。E项中的“塑造了人物群像”错误，文中的其他形象只是为了塑造“塾师老汪”而设置的，且都是一笔带过。