【5A版】苏教版五年级上册-天火之谜.pptx

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1、19.天火之谜自学要求：（1）给课文每个自然段写上序号。（2）自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。（3）读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。bàozhàpī（劈开）bì（雷暴）（炸弹）（枪毙）暴劈炸毙讽fěng（讽刺）读一读：jiēyàoshuānshi揭拴钥匙颠diān（拴住）（揭开）（钥匙）（钥匙）（颠倒）读一读：雷暴劈开毙伤风筝讽刺攥住拴着骤然系着颠簸揭开颠倒爆炸钥匙混为一谈冷嘲热讽不足为奇无稽之谈安然无恙怒发冲冠欣喜若狂难以置信混为一谈冷嘲热讽不足为奇无稽之谈安然无恙

2、欣喜若狂怒发冲冠雷电交加掺杂在一起值得病帽子讽刺考核好像同时自由读读课文，用文中的话来概括已分好的段意：第三段（第6自然段）：富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。第一段（第1自然段）：讲雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。第二段（第2~5自然段）：写富兰克林用“风筝实验”解开雷暴之谜。地球上空每年都要发生几十亿次雷暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。频繁发生威力巨大古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”,中国人则把它称为“雷神”。长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。哪些词体现

3、出了人们对雷暴的害怕？为什么说雷暴是一种可怕的东西？它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。那么，雷暴到底是什么呢？这个谜团直到18世纪才被美国科学家富兰克林解开。过渡段，承上启下思考：雷暴真的是“上帝的怒火”吗？通读3—5节，说一说雷暴到底是什么？在文中把这句话划下来。“风筝实验”震惊了全世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝的怒火”不过是无稽之谈。没有根据的说法。稽：考察说雷暴是“上帝的怒火”是没有科学根据的我们知道是富兰克林通过“风筝实验”证明了雷暴是放电现象，那么他究竟是怎样

4、思考的呢？“相同”能够和“相似”交换吗？为什么？富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物……由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。从“早就”和“大胆地推测”你读出了什么？注意观察勤于思考这种推论现在看起来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。你能用“不足为奇”说一句话吗？冷嘲热讽富兰克林在研究雷暴的过程中遇到了哪些困难？人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为

5、一谈呢？不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。想象说话人们会说些什么呢？富兰克林说雷暴就是人们熟知的放电现象，这种推论在现在看来（），但在当时却是令人（）的，所以他的推论在当时的人们看来不过是（）。不仅一般人不相信，就连许多自称有学问的人也对他（）。不足为奇难以置信混为一谈无稽之谈冷嘲热讽富兰克林是怎样面对人们的冷嘲热讽的？他决定通过实验来揭开雷电的秘密。富兰克林并没有被人们的冷嘲热讽所吓倒，他不畏困难、坚持真理、勇于探索值得我们所有人学习！（四人小组进行合作学习。选择

6、你们认为最合适的词语填空，并结合课文第4自然段的相关词句，说说这样填的理由。）这是一次的实验。（精心准备、危险、成功）这是一次精心准备的实验。富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙，富兰克林站在房子里面攥住丝带。细铁丝麻绳铜钥匙丝带吸收天电接近云层传电放电淋湿后导电安全攥住风筝富兰克林做的是一个怎样的实验？乌云密布、雷电交加把一只风筝放到高空，风筝上拴一根细

7、铁丝放风筝的线是麻绳做的，绳子下端结上一段丝带麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙富兰克林攥住丝带科学严谨有人说过，了解富兰克林的“风筝实验”，你就能了解富兰克林这个人。实验做到这里，你又了解到一个怎样的富兰克林呢？这是一次危险的实验。1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。一片乌云掠过风筝上方,富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手

8、指靠近铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。环境恶劣当读到富兰克林用手指靠近铜钥匙时，你是怎样的心情？你从中体会到了什么？实验危险切勿模仿富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！”这是一次成功的实验。为什么会欣喜若狂？怎样读才能读出富兰克林的心情？你能用欣喜若狂说一句话吗“风筝实验”震惊了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝的怒火”不过是无稽之谈。想象一下：此时的人们又会说些什么呢？然而，在荣誉和胜利面前，富兰林没有停止对电学的进一