语文评价手册的答案

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1、14安塞腰鼓[预习导航]1.(zhoù)雨  (mò)然   战(li) (jiá)然2.(第一部分1—4节) (第二部分5—17节)3.略。4.(看了“安塞腰鼓”的舞姿后,我不仅看到的是眼花缭乱的舞蹈动作,也不仅是听到憾人心肺、震耳欲聋的鼓点,更重要的是感觉到有一种震撼!一种很原始的震撼;一种很朴实的震撼;一种生机勃勃的震撼;这种震撼很能代表黄河儿女,也就是中华民族,对这个世界的一种理解;对生活的一种追求;对现实的一种表现。总之,不是感觉热闹,是感觉她的气氛![巩固课堂]一、(kàng)奋 磅(páng)礴   戛(jiá)然灼(zhuó) 骤(

2、zhòu)    战栗(lì)二、1.①  2.③  3.③三、(请大家观赏“安塞腰鼓”时不必过分去挑剔舞姿,也不要注意动作整齐!我请大家特别感受一下他们每个人的动作时多么的有力、强健,给你一种生龙活虎的冲击;还请诸位聆听一下那地动山摇的鼓掌声,给你一种天翻地覆、大河奔腾的震动;更要请在场的每一位好好体验一下这舞蹈给你的二十分钟,是不是令你热血沸腾,令你斗志昂扬,令你有生命的灵动再一次复生的体验!  阅读训练4蜂1.第二小节中短语的“妙”指:神奇,巧妙。第五小节中短语的“妙”指:好,妥当。2.可以把第三小节最后一句话;第六小节第二句话、第三句话、第

3、四句话。第七小节全部。3.答:刚发现蜂房时,回想起小时候曾被蜂子蛰了耳垂,心想万一再被蛰,或者蛰了孩子们都不好,就想“还是打下来为妙”。可是,后来作者仔细观察了“蜜蜂精心打造蜂巢,并极其慎重地确认洞口的大小”以后,觉得小生灵工作很辛苦,工作很尽职,于是不忍摧毁它了。4.如果是我,则要仔细观察区分,到底是黄蜂、马蜂还是蜜蜂?如果是蜜蜂,我就保护,如果是前者,还是打下为妙,省得伤人。 情在高处1.第一小节填“蓦然”,第二小节填“居然”,第三小节填“突然”,第六小节填“悄然”,第七小节填“显然”2.奇怪  懊悔→(我静静地看着,托枪的手悄然垂了下来)→(

4、我的眼睛开始潮湿)→(下山后,我马上还了朋友的猎枪,搭当天的末班车回家了。)3.答:作者见鹰拍拍翅膀飞走了,非常懊悔为什么没开枪将它猎取,只顾欣赏它那力与美的雕像形象而忘了自己上山的任务。4.答:不能。第一次是被鹰的完美形象迷住了,停住了。第二次见年轻的鹰那么爱护苍老的鹰,孝敬它,被感动了。第三次,感悟到动物的高尚敬老爱老之情而万万不可伤害着可爱的生灵。这是一次偶然的发现、认识感受过程,是受到感染的完整经过。不可交换顺序。5.在第七、九两小节去找去画。6.答:“最美的一幕”指的是“年轻的鹰把苍老的鹰带到向阳光的岩石上,然后,叼起猎物一块一块地喂它。

5、苍老的鹰安详地接受着。目光中流露出爱的满足。”这动人的尊老爱老的一幕。因为连动物都很通人情,都懂得赡养父母,耐心扶持弱者,这实在是人类提倡的一种高尚品行,太动人了,太美了。7.答:这样的结果和文章内容是“因果关系”。这样的结尾好处在于:告诉人们是大自然教会了我怎样做人。教育人们要爱护大自然。教育人们要“从善如流”。教育人们:只要你一心想做一个高尚的人,那么生活中处处都有可学习的地方。提升了这篇文章的主题! 单元评价4一、略二、1.(1)(3)2.(2)三、(√)(×)(√)(×)四、1.西瓜已熟了(果实完全长成)    熟能生巧(熟练)    深思

6、熟虑(程度深)2.百闻不如一见(听)新闻    (消息)闻一闻  (用鼻子嗅)五、1.(一推开校长室的门焦急)2(推开我的书本严肃)六、1.(“黄山归来不看岳”)(东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)   2.(骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。)3.(清清爽爽的剪纸声。)(立刻变得有声有色)七、阅读。回忆祖母二三件事1.(1)(①)(2)(③)2.(√)(×)(√)(√)3.(1)(虽然)(但是)(2)我无论如何也忘不了祖母对我的关心、爱护!4.(

7、1)答:因为是祖母的关心、爱护伴随着我成长:童年时,我起迟了,顾不上吃早饭,师祖母拄着拐棍给我送早点;青年时,我患了肺病,是祖母一日三餐给我送饭。所以她的音容笑貌常在“我”梦里出现。 (2)略八、作文。建议:选一张与你成长中某一件(重大的、有趣的、值得留恋的、难以忘怀的)事有关联的照片,最好独照,人物少一点更好写。  15青海高原一株柳[预习导航]1.邃(suì)  虐(nüè)2.具体描写一株柳  (第五自然段)猜测与想象一株柳(第六、七自然段)灞河柳(第八自然段)作者描写灞河柳的目的是:为读者提供了一个与“一株柳”对比的实例,更加反衬出“一株柳

8、”的生存不易,为保存生命要付出难以想象的艰苦卓绝的努力,更突出了“一株柳”具有超乎想象的毅力和韧劲的生存品质。3.略[巩固

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