生本教研学习论文

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1、有效的合作  灵动的课堂                    江西省安远县东江源小学  凌细妹“生本教育”主旨是全面依靠学生，高度尊重学生，一切为学生设计的教育，即是激发学生的潜能、发展学生的天性、让学生自主活动起来、去获取知识、去解决问题的教育。生本教育最根本在于发掘学生的学习天性和潜能，从教材、教法到教师都给了学生自然发展的空间，在认知的过程中，尊重了学生的意志和学生的认识规律。以学生为主体，以老师为主导；一切从学生出发；高度尊重学生。这正是生本教育的精髓所在。正因为如此，学生自治、小组学

2、习显得尤为重要。郭思乐教授指出：“没有小组就没有生本”。小组合作学习是新课改的核心理念。通过小组合作学习能培养学生合作意识、交流能力，这也是的人的重要素质。良好的合作学习，还可以使学生互相帮助，共同进步。小组学习怎样有效一直是我们在教学中致力研究的方向。目前我们的两个实验班已经在组建合作学习小组方面取得了一些收获，小组合作学习已经初见成效。下面就谈谈我们的一些做法，仅供老师们参考。也恳请老师们对我们的小组合作提出更多宝贵建议，让我们的小组合作更切实有效。我将从两大方面来阐述小组合作，一是建立小组

3、，二是合作学习。一、建立小组    （一）、科学分组。     有效的合作  灵动的课堂                    江西省安远县东江源小学  凌细妹“生本教育”主旨是全面依靠学生，高度尊重学生，一切为学生设计的教育，即是激发学生的潜能、发展学生的天性、让学生自主活动起来、去获取知识、去解决问题的教育。生本教育最根本在于发掘学生的学习天性和潜能，从教材、教法到教师都给了学生自然发展的空间，在认知的过程中，尊重了学生的意志和学生的认识规律。以学生为主体，以老师为主导；一切从学生出发；高度

4、尊重学生。这正是生本教育的精髓所在。正因为如此，学生自治、小组学习显得尤为重要。郭思乐教授指出：“没有小组就没有生本”。小组合作学习是新课改的核心理念。通过小组合作学习能培养学生合作意识、交流能力，这也是的人的重要素质。良好的合作学习，还可以使学生互相帮助，共同进步。小组学习怎样有效一直是我们在教学中致力研究的方向。目前我们的两个实验班已经在组建合作学习小组方面取得了一些收获，小组合作学习已经初见成效。下面就谈谈我们的一些做法，仅供老师们参考。也恳请老师们对我们的小组合作提出更多宝贵建议，让我们

5、的小组合作更切实有效。我将从两大方面来阐述小组合作，一是建立小组，二是合作学习。一、建立小组    （一）、科学分组。     有效的合作  灵动的课堂                    江西省安远县东江源小学  凌细妹“生本教育”主旨是全面依靠学生，高度尊重学生，一切为学生设计的教育，即是激发学生的潜能、发展学生的天性、让学生自主活动起来、去获取知识、去解决问题的教育。生本教育最根本在于发掘学生的学习天性和潜能，从教材、教法到教师都给了学生自然发展的空间，在认知的过程中，尊重了学生的意志和

6、学生的认识规律。以学生为主体，以老师为主导；一切从学生出发；高度尊重学生。这正是生本教育的精髓所在。正因为如此，学生自治、小组学习显得尤为重要。郭思乐教授指出：“没有小组就没有生本”。小组合作学习是新课改的核心理念。通过小组合作学习能培养学生合作意识、交流能力，这也是的人的重要素质。良好的合作学习，还可以使学生互相帮助，共同进步。小组学习怎样有效一直是我们在教学中致力研究的方向。目前我们的两个实验班已经在组建合作学习小组方面取得了一些收获，小组合作学习已经初见成效。下面就谈谈我们的一些做法，仅供

7、老师们参考。也恳请老师们对我们的小组合作提出更多宝贵建议，让我们的小组合作更切实有效。我将从两大方面来阐述小组合作，一是建立小组，二是合作学习。一、建立小组    （一）、科学分组。      所谓小组合作学习就是以4-6人为一组，将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的“同组异质、组间同质”的合作学习小组。1、“组内异质”是指它根据学生的性别、学习成绩、个性特点、家庭——社会背景、守纪状况等方面的合理差异而建立的相对稳定的学习小组，以保证组内各成员之间的差异性和互补性

8、，保证在课堂教学过程中，组内各成员的主动参与与互助合作。这里特别要强调的是：针对我们语文的学习内容，有很多是要查找资料进行课外拓展的，那么你在组建时就要注意适当的了解家庭用电脑情况，每组尽量确保有一个学生可以上网查找资料，从而可以在小组内分享。2、“组间同质”是各小组的总体水平要基本一致，从而保证各小组之间公平竞赛的开展。小组合作学习给学生提供了满足需要的机会和形式。美国心理学家、学生行为咨询专家格拉塞通过调查指出，学校是满足学生需要的最主要场所。学生到学校里学习和生活，主要的需要是自尊和归属。