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时间:2019-02-04
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1、2011级潘霄宇学号:111901120“把”字句教学设计一、教学目标:正确理解并熟练使用“把”字句型,培养学生将“把”字句句型运用到实际交流中,提高学生语言交际能力。二、把字句理解:“把字句”是指某人对某物做了什么,使这个事物产生某种结果或发生某种变化。难度分层1、A受事,在语义上受支配,B有确指性A把B怎么了我把水喝了{{3、A是B的存在场所“我把书放到桌子上”4、A是B的受动词影响的结果“它把地砸个坑”5、A是B的工具、数量“他把他关三天”6、A是B的一部分“他把门上了锁”7、特殊的“把”字句(1)表“致使”“把他冻得直哆嗦”“把鞋
2、子跑丢了”(2)表“不如意”“把个犯人丢了”(3)表“动作处所、范围”“把这里再找一遍”三、导入:阅读下面对话,并分角色表演情景一:下课的时候老师:Tom,今天太冷了,你把窗子关上好么?2011级潘霄宇学号:111901120Tom:好的,老师。老师问:Tom刚才做什么?引导同学们说:他刚才把窗子关上了。情景二:Tom:小明,我今天没带笔,你能把铅笔借给我么?小明:对不起,我也没有带,我好像把它放在家里了。小方:Tom,我这有铅笔,给你,但是请你记得还给我,我还要用它把我的作业写完。Tom:谢谢你,我会很快把它还你。引导学生复述这个对话内
3、容四、情景教学:老师做动作,让同学们用“把”字句描述老师在做什么例子:我把书扔了我把黑板擦干净了五、常用错误分析(高级班,有一定汉语语法基础)1、让同学们判断正误(1)我把茶喝(2)把信带(3)把情况谈2011级潘霄宇学号:111901120这几个例子都是错误的,原因解释,“把”字句后边跟的动词一般不能单独出现,尤其不能出现单音节动词。后边要有补语、宾语、动态助词、动词的重叠形式。所以引导学生改正错误:(1)我把茶喝了(2)把信带着(3)把情况谈谈2、我把衣服没有弄坏改正:我没有把衣服弄坏我把笔愿意借给你我愿意把笔借给你解释原因:“把”字
4、短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词,这写词要放在“把”字之前。练习改错:我把吃的敢喂给小狗了把这个消息不告诉他3、谓语动词一般有处置性,动词对受事有积极影响,不及物动词、能愿动词、判断动词、趋向动词和“有、没有”等不能用来作谓语动词,不能构成把字句。如:我是好人不能说我把好人是了?我想他我把他想了六、句型的转换让同学们熟练掌握句型的转换,主动句与“把”字句练习:1.我们收拾房间2011级潘霄宇学号:111901120“把”字句:我们把房间收拾了2、书放到桌子上3、饭煮熟了七:课堂练习巩固:将下列词语组合成一句话1、他给本子我把了2、
5、没有我们收拾屋子把干净3、我摔坏他的钢笔了把用“把”字自由造句子{{}}}六、总结语法点,布置练习作业要
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