家长跟孩子的关系

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1、家长跟孩子的关系，就是一个杯子里面装满了水。当孩子焦虑的时候杯子里面的水就开始晃动。如果我们家长跟着晃的时候看看里面的水是不是越晃越大。但是如果我们的家长身为这个杯子的家长，我们就应该很稳定，这样晃动的水很快就会平静下来了。所以，从心理学的角度来看，家长的焦虑就像杯子里的水晃动一样，不但无法使水平静，反而会让水摇晃的越来越大。高考篇：怎么帮孩子考上他理想的大学？第一步：建立一个标准我们怎么样让孩子有这样的动力的能量，就是让他建立一个标准。如果他有标准了，他内心当中的潜意识自然会给他提供源源不断的动力跟能量，让他不断的够那个标准。但是如果他没有建立一个标准，或者是他的标准很低，你会发现他没

2、有动力和能量了。各位不妨和孩子一起分析几个问题，就是你理想分数的标准是什么。那是他内在的声音。不要听他说口头上的宣誓，那个不是重要的。你想的理想生活标准是什么？用这些标准来启动他内在的那份力量。所以我们可以跟孩子一起带他们去他们想象的学校去转一转，这样他的标准就会变得更加切实了。另外也可以看到未来孩子通过这个大学可以看到什么样的生活。所以不妨带着孩子到燕莎、赛特这样的地方去逛逛，看看那边的人在过着什么样的生活，那边的衣服是多少钱，也可以带他们去漂亮的写字楼看看。当我们带着他们看到这些的时候，他们从心理也会对大学有一个新的标准。第二步：启动格式塔一旦帮助他建立了这样的标准以后，我们就启动了

3、他的“格式塔”。怎么去做？让他去亲眼的感受一下更高的学校标准是什么样的。好的大学和不好的大学是不一样的，无论是从学校的建设还是学校的学风，包括学校的树都不一样。我是南开大学毕业的，学校里古木参天，但是有的大学的树给我感觉就是不一样的。所以要激发他内心的标准，激发出他的驱动力。有了这样的标准，他就有了动力和能量了。有了动力和能量就可以完成他考到重点大学的结果吗？未必。第三步：打开网络激活系统实际上我们在大脑当中都有一个网状激活系统，它在开始帮我们搜索我们所注意的内容。因为在这个世界上，资源是无限的。但是人的注意力是有限的。比如：在座有很多位妈妈，在怀孕之前有没有感觉到大街上有那么多的准妈妈

4、。没有。可是有一天你怀孕了，你会发现怎么这么多人怀孕。如果你的家住在火车道的旁边，火车晚上路过你们家的时候声音其实是很大的，但是你根本就听不到。但是如果你的孩子在隔壁，发出了一点点的声音，你立刻就会醒来。为什么？因为这是你的注意力开始打开网状激活系统搜索跟你的目标有关联的内容了。如果我们去一个地方下了飞机，会有朋友来接我们。到那个路口的时候你会发现100多个人在那里接人。这100多个人你都看到了，但是你只留意到了接你的那个人。这就是网状激活系统。所以你应该多跟孩子去交流，只要你有了目标之后，实际上我们的潜意识会帮我们去创造出很多的条件。如果他现在的成绩不是很好，他不敢去定义一个目标。我们

5、讲的目标是要跳起来才能抓到的苹果，如果随随便便就可以抓到，这个目标是没有任何意义的。所以这个时候，孩子可能面对目标没有力量，没有信心。你给他讲这个部分，所有真正成功的人是先有目标后有条件的。但是很多人实际上是先看条件的。我现在在学校里面的名次是多少，看我现在的条件再去确定目标。我在初二的时候英语(Q吧)考试曾经是38分。但是我曾经在中国驻孟加拉国的使馆里面做翻译的工作。我先设定了目标，然后自然就给自己创造了条件。当时为了补习英语，我做了很多的小纸条，英语单词和音标都写在上面，一边跑步一边拿着纸条，看两眼之后慢慢的背，之后再接着跑。其实是因为我设定了一个目标之后，我自然就发现了很多达到这个

6、目标的条件。所以在这里面，在这个世界上弥散着大量的条件跟资源，问题在于你要注意，如果你注意力在那儿就可以用到它，如果你的注意力不在那里，它对你来讲没有任何的意义。现在离我们中考高考大约还有3个月的时间。当他真的设定了一个比较高的目标以后，他内心真的设定了这个目标，他自然会从这个环境当中找到能够达到这个目标的条件和资源。怎样去制定目标？怎么样去制定目标呢？辅助孩子去按照这样一个“SMART”的原则帮助他设定高考和中考的目标。具体的，可以计量的，可以达到的。如果这个孩子的成绩真的不是很理想，你让他考北大和清华是没有任何意义的。要合理的，有时间性的。如果英语不好的话，你在一个月之内还是两个月之

7、内把它提高到什么样的程度。这就是一个时间性。实际上你这段时间在陪伴他的时候，要帮助他做好这个计划。最终的目标是数学要考多少，英文考多少，语文考多少。设计一个大概的分数在那里。我现在离那个成绩还有怎么样的差距。哪方面需要去补充。这个时候帮助他列计划。三个月的计划，两个月的计划，一个月的计划，甚至把这个计划分解到每天的计划中。事实上我在很久以前就有这样的习惯了，包括我自己在工作当中，每天兜里面都会有一张纸条，列着我的工作计划，这些工作计