五年级语文第四单元集体备课

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1、射阳县盘湾小学教学设计与研究科目:语文册数：九课题练习4第1课时教学目标1．学习改正错别字，并能在了解词义的来源的基础上，指出为什么会写错别字。2．读背八个成语，学习通过成语词典了解成语故事。重难点教学重点:学习改正错别字，并能在了解词义的来源的基础上，指出为什么会写错别字。　教学难点:　读背八个成语，学习通过成语词典了解成语故事。教具、学具准备多媒体课件初步教学设想（作业预设）二度备课一、教学第一题(语文与生活)　　1．教学第一部分。　　　(1)创设情境：小芳正在做作业，爸爸指出她写的“兰球”字写错了

2、，小芳不服气，爸爸说出了篮球的“篮”字的来源。　　　(2)学生读这段文字。思考：爸爸说的是否有道理?　　　(3)指名回答问题并说出道理。　　　(4)教师介绍“兰、篮、蓝”的来源　　2．教学第二部分。　　　　(1)学生读四个句子，找找有无错别字。　　　　(2)学生试着改句中的错别字。　　　　(3)师生共同改正错别字。让学生说出理由。　　　　(4)教师小结。错误的原因：不了解词义的来源而出错。　　3．教学第三部分。　　　(1)学生读这四个成语。教师指出这几个词语都有错别字(2)学生指出其中的错误，并思考为什

3、么会出错。　(3)指名改正错别字，说出理由。(因为不了解词义的来源而写错了的)　(4)教师拓展：在学习和生活中要注意词义的来源，把语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。　二、教学第二题(诵读与积累)　　1．熟记词语。　　　(1)出示词语，请同学自由认读。　　　(2)全班交流，教师范读，指导读准字音。　　　(3)同桌讨论每条成语的大概意思。　　　(4)学生练说这些成语的意思。(让学生知道每个成语都有一个警世劝诫的哲理)　　　(5)通过读讲成语故事，引导学生学习查成语词典。　　　(6)学生

4、练习背诵。　　2．反馈。　　　(1)指名读。　　　(2)集体练读。　　　(3)集体齐背。　　　(4)指名背。　　板书设计：　　　　　　　　　　　练习4　　　　金碧辉煌　卧薪尝胆　首屈一指　川流不息主讲人：徐娟参与研讨人：江维宫、潘国山、顾月、陆玉芬