徐丽霞一上语文拼音1单元aoe

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1、aoe主备人徐丽霞课型汉语拼音时间2011.6.21教材分析：三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。教学目标：1．学会单韵母aoe，能够读准音、认清形，并能正确书写。　2．认识汉语拼音四线格并学习使用。教学重点、难点：aoe的正确发音，a和e读音的比较。教具准备：拼音卡片主备设计个人备课 一、看图激趣，揭示课题。　1．谈话导入。小朋友，你们已经是一年级小

2、学生了。学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。　2．下面跟老师学儿歌。　3．指导看图，引出字母。二、看图激趣　茂密丛中几座房，青草河边一条溪。对岸有只大公鸡，喔喔喔喔大声啼。　它叫醒了谁呢？　叫醒了小姑娘，她在河边啊啊啊地练唱；　叫醒了大白鹅，它在河里快乐地游泳；　叫醒了小鸭子，它在水里愉快地戏耍；……让学生看图后畅所欲言。找出aoe3个字母，初步感知音和形。　　三、学习单韵母aoe　1．学习a的读音。　（1）教师范读，指导观察口形，听准读音，体会发音方法，试读。　（2）指名试读，正音。分组读，齐读。　2．依次分别学习o和e的读音，方法同上。　3．各人照小镜子自读o和e，明确口形区

3、别。　4．指名读aoe，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。　5．指名说说aoe的发音方法。教儿歌：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。　6．利用插图，识记aoe的读音和形体。　看插图，想想怎样识记aoe的读音和形体。指名说说。　7．思考：还有哪些方法可以帮助我们识记aoe的音和形的？8．小结谈话：aoe都是单韵母。（师领说“单韵母”三遍）四、巩固练习。　1．出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。　2．指名读，“开火车”读。五、指导书写。　1．认识四线格：2．教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，再指导他们在书

4、上四线格里练习用黑笔描红各两遍。　　第二课时一、复习检查 抽读aoe卡片。二、学习aoe的四声　1．认识声调符号和四种声调名称。　（1）汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。　（2）板书：“-′”。讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。标“-”的表示第一声，标“′”的表示第二声，标“”的表示第三声，标“”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。　2．写出aoe的四声读法。　（1）出示：āáǎà教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。　（2）根据第7页下方

5、的四声示意图，讲述四声的实际读法：教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。　（3）各人练读a的四声。　（4）指名读a的四声，正音。　（5）分组读，齐读。　（6）出示：ōóǒòēéěè仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读。　（7）出示：āōēáóéǎǒěàòè教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读。阿姨的ā，喔喔叫的ō，小鹅的é是第几声。三、巩固练习　1．抽读aoe的四声卡片。　2．听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。　3．练背语境儿歌，帮助记忆aoe3个单韵母。　4．抄写aoe，依次加声调符号。在四线格中格每

6、个字母写4个。iuü主备人徐丽霞课型汉语拼音时间2011.6.21教材分析：三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。这幅图富有生活情趣，阿姨正在屋前晒衣服，“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形；有一只乌鸦正站在池塘边的大树上，乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音，乌鸦窝的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形；小弟弟正在池塘边喂鱼，“鱼”提示ü和yu的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示ü的形。教学目标：1.学会i、u、v三个单韵母，能认清形，读准音。2.会正确认读带调的三个单韵母。知道i上

7、标调时上面的小圆点不写。3.会在四线格内正确抄写三个单韵母.教学重点、难点：1.学会iuü的音、形，能正确书写。2.i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点教具准备：拼音卡片主备设计个人备课一、复习　1．出示“aoe”字母卡片请同学读。　2．读“aoe”的四声。　3．请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“aoe”的音和形的？在学生总结的基础上，出示“iuü”三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住