初中课内文言文练习

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1、周清练习（14——17）14①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。所以即使有了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马

2、一起死在马厩里，不把它称作千里马。日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里，把它当作普通的马来喂养。这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能、特长也就显现不出来。想要跟普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？驱使它，不能按照正确的方法，喂养又不能使它充分发挥自己的才能，听它嘶鸣，却不懂得它的意愿，拿着鞭子，走到千里马的跟前说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！一、解释加点的字：而伯乐不常有……（）故虽有名马……（）祗辱于奴隶人

3、之手（）祗辱于奴隶人之手（）骈死于槽枥之间（）骈死于槽枥之间（）骈死于槽枥之间（）骈死于槽枥之间（）不以千里称也（）一食或尽粟一石（）一食或尽粟一石（）食马者不知其能千里（）是马也…（）才美不外见…（）且欲与常马等不可得（）且欲与常马等不可得（）且欲与常马等不可得（）安求其能千里也（）策之不以其道（）策之不以其道（）策之不以其道（）而伯乐不常有（）故虽有名马（）祗辱于奴隶人之手（）祗辱于奴隶人之手（）骈死于槽枥之间（）骈死于槽枥之间（）骈死于槽枥之间（）骈死于槽枥之间（）不以千里称也（）一食或尽粟一石（）一食或

4、尽粟一石（）食马者不知其能千里（）是马也（）才美不外见（）且欲与常马等不可得（）且欲与常马等不可得（）且欲与常马等不可得（）安求其能千里也（）策之不以其道（）策之不以其道（）策之不以其道（）食之不能尽其材（）执策而临之（）执策而临之（）执策而临之（）其真无马邪（）其真无马邪（）其真不知马也（）周清练习（14——17）15二、给加点的字注音：祗辱于奴隶人之手（）其真无马邪（）食马者不知其能千里而食也（）才美不外见（）骈死于槽枥之间（）（）（）三、用原文回答：1、表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子：2、

5、第三段文字的中心句：3、引人深思，描绘千里马被埋没的具体情形的句子：4、表达全文主旨的句子：5、千里马被埋没的直接原因是：根本原因是：6、作者以强烈的语气为千里马鸣不平的句子：7、在现实生活中，我们常常听到怀才不遇的人感慨道：四、选择：1、下列加点词词义相同的一项（）A．虽有千里之能安求其能千里也B．策之不以其道执策而临之C．故虽有名马故时有物外之趣D．一食或尽粟一石食不饱，力不足，才美不外见2、下面品析不准确的一项（）A．文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。B．第一、二、三段结尾的

6、三个“也”，分别表达出痛恨、嘲讽的感情。C．文章为表现主题采用的手法是托物寓意。D．文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章短而中心突出。3、下列加点字解释错误的一项是（）A．骈死于槽枥之间（一起）B．且欲与常马等不可得（尚且）C．食之不能尽其材（喂养D．执策而临之曰（从上往下看）4、下列加点字意思相同的一项是（）A．安求其能千里也尔安敢轻吾射《马说》第6页B．不以千里称也以俟夫观人风者得焉C．一食或尽粟一石或告之曰D．故虽有名马虽有千里之能5、从论证角度看，第②段话是（）A．正面论证B．反面论证C．正面论证

7、与反面论证相结合6、下列句中没有通假字的一句是（）A．祗辱于奴隶人之手B．食马者不知其能千里而食之C．一厝朔东D．才美不外见周清练习（14——17）167、下列句中加点字古今意义相同的是（）A．虽有千里之能B策之不以其道C安求其能千里也D．然后有千里马8、下列句中“而”与“而伯乐不常有”中的“而”用法相同的是（）A．鸣之而不能通其意B．食马者不知其能千里而食之C．执策而临之D．河曲智叟笑而止之曰9、下列四组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．千里马常有，而伯乐不常有执策而临之，曰：“天下无马!”B．策之

8、不以其道不以物喜，不以己悲C．且欲与常马等不可得等死，死国可乎D．马之千里者，一食或尽粟一石今或闻无罪，二世杀之10、对第②段的主要内容概括准确的是（）A．千里马没有得到应有的待遇。B．食马者不能以千里马的特点来喂养它。C．食马者不识千里马，是造成千里马不能日行千里的根本原因。D．千里马的才能没有表现出来，是因为它常常吃不饱。11、下列各组句了中加点词的意义用法相同的一项是（）A．其真