矛盾的普遍性和特殊性(教学案)

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1、矛盾的普遍性和特殊性（教学案）二中朱培红学习目标目题学习要求矛盾的普遍性理解矛盾普遍性原理及方法论矛盾的特殊性理解矛盾的特殊性的含义及表现矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系理解矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论意义自主探究导入：播放一首诗朗诵：水调歌头·中秋有怀子由（苏轼）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。上述有哪些矛盾?此事古难全说明了什么哲学道理？结论：一、矛盾的普遍性探究一：一高中生一天的烦恼在上学路上:天灰朦朦的,河水黑乎乎的,鼻子里闻到的是化工厂排出的刺鼻的气味。在学校里：每天要学很多功课，功课是越学越难；由于自己成绩不好，总觉得老师不太重视、同学也不

2、大理他，感到很自卑。在家里：总觉得爸妈太唠叨，尤其是爸妈经常干涉他的交友，没有一点自由。问：（1）这一高中生遇到了哪些矛盾？说明了什么哲学道理？结论：那位同学，由于成绩不好，觉得老师不太重视他，感到自卑。这是对待问题的态度吗？他应该如何对待、如何处理？结论：问：同学们有什么烦恼？完全相同吗？万物莫不相异世界上没有两粒相同的沙子，没有两只相同的苍蝇，没有两双相同的手掌——福楼拜这些话体现什么样的哲学道理？二、矛盾的特殊性1、矛盾的特殊性的含义52、表现（三种情形）探究二播放视频：大阅兵片段（1）你能看出这是哪两个国家的阅兵吗？你怎么看出来的？这说明什么哲学道理？结论：-

3、----世界上事物之所以千差万别的依据（2）同样都是我国的国庆阅兵，它们有什么不同？这说明了什么哲学道理？结论：------区分事物不同阶段的依据国庆阅兵让我们看到了祖国经济实力、科技实力、国防实力、和民族凝聚力的日趋增强。但我们也要看到我国仍处在社会主义初级阶段。我国社会发展还面临很多矛盾，如：东西部发展不平衡、城乡差距、教育改革中的矛盾、医疗改革中的矛盾、经济发展与人口、资源、环境的矛盾等。就东西部发展不平衡来说，东部人口多、经济较发达、教育和科技也比西部发达，但资源欠缺；西部人口少、经济相对落后，但资源较丰富。上述事实说明什么哲学道理？结论：为莱布尼茨的两句名言

4、连线天地间没有两片完全不同的树叶矛盾具有特殊性天地间没有两片完全相同的树叶矛盾具有普遍性矛盾的普遍性和特殊性的关系是什么？矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是。探究三活动：1、让学生把文具拿出来。（学生可能会把各种笔、尺、小刀、橡皮拿出来）2、问一学生你为什么拿出笔、尺等？不拿出文具。4、问学生：特殊性能离开普遍性吗？为什么？（笔、尺、橡皮等它们的共同之处是文具）55、把文具与水果相比较（发现他们各有特点），文具（原普遍性的转化成现在特殊性的）为什么？结论：三、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系（一）、原理：1、矛盾的普遍性和特殊性相互联结2、特殊性与普遍性在不同的场合可以

5、相互转化探究四扬中科学发展之路近年来，我们按照科学发展观的要求，开拓创新，务实奋进，走出了一条适应形势、切合扬中实际的发展之路，具体工作体现在三个方面：第一，确立一个目标定位，克难奋进搞建设，提升城市形象，努力把扬中打造成亲水临江的宜居之城、清新秀美的生态之城和沟通南北的枢纽之城。第二，发展三大主导产业。就是工程电器、新能源、装备制造三大主导产业。第三，落实四大重点举措。一是项目投入、二是科技创新、三是规模经济、四是城乡建设尽管面临着金融危机的挑战，但我们也看到了国家宏观政策调整带来的机遇。一是抢抓国家“扩内需、保增长、调结构”的机遇，加大项目投入、招商引资和向上争取

6、力度。二是抢抓当前建设成本较低的机遇，加快推进“四城同创”（创建国家环保模范城市、国家级卫生城市、全国生态市、国家级园林城市）。问：扬中的发展为什么要坚持科学发展观的指导？扬中的发展为什么从扬中实际出发？材料中发展之路体现了怎样的哲学原理？这一原理有什么意义？结论：（二）、矛盾普遍性和特殊性辩证原理的方法论意义知识结构原理相互联结表现含义方法论矛盾的特殊性辩证关系及方法论意义相互转化矛盾的普遍性5达标检测1、“世外桃源该多好，无奈风波添烦恼，只缘矛盾来捉弄，它是庸人爱自扰。”从哲学上看，此诗的错误在于A．承认了矛盾的普遍存在B．看到了现实生活中处处有矛盾，时时有矛盾C

7、．幻想没有矛盾，否认了矛盾的普遍性和客观性D．肯定了矛盾的客观性2、、蔡桓候讳疾忌医，一误再误，以至病入膏肓，一命归西。某著名导演患“非典”，但他勇于同疾病作斗争，结果恢复了健康。两人对待疾病的态度不同，结果也迥异。这事例说明A．人生无常，有时有病，有时健康B．应该正确对待矛盾C．只要敢于斗争，矛盾就会永不存在D．具体矛盾要用具体的方法来解决3、歌德的一首小诗：“少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈，老年，我爱你的德行。”这首诗蕴含的哲理是：A不同事物有不同的矛盾B同一事物在发展的不同阶段有不同特点C矛盾的普遍性与特殊性是统一的D事物矛盾的两个方面