复习专题病句的辨析和修改

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1、复习专题病句的辨析和修改课型:复习课主备:陈金雨使用者:卢目标清单1.辨析并判断句子的正误。2.从成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱等方面有侧重地修改病句。3.在语段、习作中找出病句,在不改变句意的情况下,进行修改。4.能正确使用修改符号修改有语病的句子。一、课前预习导学㈠阅读下面的材料,熟记常见病句的类型及其辨析、修改方法。所谓病句,是指那些语言表达有毛病的句子,即不符合现代汉语表达规则,或违反客观事理的句子。前者是就语法方面而言的,后者是就逻辑方面而言的。病句的常见类型与修改方法:  1.成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。  缺主语:“当山林中的

2、老枫树伸开它依然绿着的手掌时,令我想起大慈大悲的千手观音。”句中“令”字使得句子无主语,应删掉。  缺谓语:“为建设节约型杜会,改善生态环境和生活质量。我们应大力发展太阳能产业。”句中“生活质量”前没有谓语,应补上“提高”。  缺宾语:“金融危机时期,我国出台的一系列产业振兴举措,是进一步推动经济社会又好又快发展。”句末加上“的迫切需要”。  识别成份残缺的方法:压缩句子,提取主干。 2.搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与修饰语与中心语等搭配不当。  主谓搭配不当:“临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。”句中“学习态度”不能与“提高”搭配。  动宾

3、搭配不当:“采取信息化应急指挥系统,对于处理甲型H1N1流感这样的突发事件具有重要作用。”句中“采取”应改为“采用”。  修饰语与中心语搭配不当:“鲁迅先生的杂文写得深刻而犀利,常常把敌人的反动论点驳得淋漓尽致。”句中“淋漓尽致”作为“驳”的补语,从前文看,应该改为“体无完肤”。还有定语与中心语、状语与中心语搭配不当的现象,不一一举例。  修改方法:在把握句子核心意思的基础上换掉或补充的句子成分。 3.分类不当。如“京剧‘国粹’行当全面、表演成熟、气势恢宏,深受戏迷和中老年朋友的喜爱。”句中“戏迷”包括“中老年朋友”。  修改方法:一次分类只能采用一个标准。修

4、改时可以“删”或者“添”。如上句就可以改为:“京剧‘国粹’行当全面、表演成熟、气势恢宏,深受戏迷的喜爱。”或者“京剧‘国粹’行当全面、表演成熟、气势恢宏,深受戏迷特别是中老年朋友的喜爱。”  4.否定不当。如“能不能战胜自己思想上的弱点,是一个人在事业上成功的关键。”句中“能不能战胜自己思想上的弱点”包含两种情况:“能战胜自己思想上的弱点”和“不能战胜自己思想上的弱点”,后者显然不是一个人在事业上成功的关键。  修改方法:先“拆”后“删”。  5.语序不当。语序不当会导致句子在逻辑上违背事物常理。如“我们一定要发扬和继承神农炎帝坚韧不拔、开拓创新的精神。”句中

5、“发扬”和“继承”逻辑顺序不当应该换一下,先“继承”再“发扬”。  修改方法:理清事理,调换位置。  6.重复累赘。这种毛病是由于不懂词语的意思而产生的。如(2009·南宁)“据统计,地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。”句中“大约”和“左右”都是修饰“三分之一”的,都表示约数,不能两个同时用上,应去掉一个。  修改方法:删掉冗余的词语。  7.用词不当。如“通过这次灾后重建,使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。”句子中“通过”不该用而用了,使得整个句子没有主语,应刪掉。再如“他妄自菲薄别人,在班里很孤立,大家都认为他是一个自负的人。”句中“

6、妄自菲薄”系错用,应改为“盲目轻视”。  修改方法:删或换。  8.句式杂糅。把两句话的意思合在一句里说。如“夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好季节。”实际上有两个意思:夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好地方(或太阳岛的夏季是人们避暑纳凉的好季节)。却被杂揉在一起。  修改方法:拆分。  9.关联词误用。要注意关联词的使用,如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。如“我们只要相信自己的能力,才能在各种考验面前充满信心。”句中“只要”应改为“只有”。中考对于病句的考查,有时不限于辨析,而是进一步,要求修改。修改要以辨析为前提。我们通过辨析查明了病因,然后便可根

7、据病症,有针对性地进行修改。应当注意的是,修改不是再造,切忌改变句子的本意。尤其应该注意,能调整语序的就不能增删,能改动一处的,决不能改动两处,改病句也应简要、高效。修改病句的原则是对症下药、原意不变、多就少改,修改病句的主要方法:增——残缺的成分要增补上;.删——重复多余的词语要删除;调——语序不当的要调整;换——搭配不当的词语要更换。㈡完成下列各题。(注意运用上面的语病修改知识)1.下列句子没有语病的一项是()A.为了纪念建党九十周年,全国上下掀起了高唱红歌的热潮。B.今年以来,全国公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪。C.童话《皇帝的新装》的作者是闻名

8、世界的丹麦作家安徒生的作品。D.为了避

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