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时间:2019-02-02
《基于竞争、协同理念教育游戏设计和开发的研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、基于竞争、协同理念的教育游戏的设计与开发研究摘要在信息化教育大背景下,如何选择最优途径、最优媒体辅助学习成为教育界研究的重点,教育游戏应运而生,虽然教育学者还没对教育游戏给出明确的定位,但不可否认的是近几年教育游戏发展迅速,出现了如基于学习动机、情境认知和多元智能等理论的教育游戏的研究。本研究基于竞争、协同理念开发教育游戏,提出一个教育游戏开发模式,并在此模式基础上实现“算术竞赛”教育游戏的设计,经过教学实验和问卷调查,探究此类教育游戏对教学的作用。首先,利用文献分析法分析教育游戏相关研究文献,结合当前热门教育游戏案例分析,找出当前游戏设计的优点和不足,提出
2、问题,探究国内外研究现状,阐明研究思路、研究方法、研究目的和意义,构建论文的整体框架。其次,利用文献分析方法对相关文献进行研究,提炼相关理论,阐明理论基础。包括教育游戏概述、教学系统设计理论、竞争理论、协同理论、教育评价理论等,为游戏的开发提供最充分的理论支撑。第三,结合理论基础,提出基于竞争、协同理念教育游戏的一般设计方法,形成游戏开发模式,包括游戏设计理念和原则、设计过程。先提出教育游戏设计理念、原则,再在原则和理念的指导下提出基于竞争、协同理念的教育游戏设计流程,包括分析、设计、实现、测试四个环节。第四,根据基于竞争、协同理念教育游戏的设计方法,结合相
3、关技术,实现“算术竞赛”游戏的设计与开发。“算术竞赛”游戏根据小学数学口算乘法内容进行开发。对于初学乘法的小学生来讲,口算乘法是比较难掌握的知识,教师利用传统的教学方法也很难讲解这部分内容,因此,有必要借助教育游戏软件辅助学习。最后,对“算术竞赛”教育游戏进行教学实验和问卷调查,探究此类游戏对教学的作用。随着计算机技术和多媒体技术的发展,利用教育游戏辅助教学成为现实。但是,由于目前教育游戏的竞争理念不足、协同性不强,从而导致单调乏味,扼杀了学生的学习兴趣。本研究基于竞争、协同理念开发教育游戏并对其进行教学实验,提出一种教育游戏的开发的流程模式并探究此类游戏的
4、教学作用,为教育游戏软件的设计研究贡献一份力量。关键词:竞争理论;协同理论;教育游戏;游戏设计ITHEDESIGNANDDEVELOPMENTRESEARCHOFEDUCATIONGAMEBASEDONCOOPERATIONANDCOMPETITIONCONCEPTABSTRACTInthecontextofinformationtechnologyeducation,howtochoosethebestwayandtheoptimalmediatoassistlearningbecomesafocusinthestudyofeducation.Thened
5、ucationgamearisesatthehistoricmoment.Whileeducationscholarhaven’tgiveaclearpositioningofeducationgame,itisundeniablethateducationgamehasdevelopedrapidlyinrecentyears,anditappearstheresearchofeducationgamebasedonthetheoryoflearningmotivation,situatedcognitionandmultipleintelligences
6、.Basedoncooperationandcompetitionconcept,aneducationalgamedevelopmentmodeisputforward,andbasedonthismodelIimplementthedesignoftheeducationgame“mathcontest”,andexplorethistypeofeducationgamethroughteachingexperimentsandquestionnairesurvey.Firstofall,Usingliteratureanalysismethodstoa
7、nalyzeresearchliteratureabouteducationgameandcombiningwiththecurrentpopulareducationgamecaseanalysis,Ifindouttheadvantagesanddisadvantagesofgamedesigntoproposequestion,andexploreresearchstatusathomeandabroad,andclarifyresearchideas,methods,purposeandmeaning,andbuildtheoverallframew
8、orkofpaper.Secondly,usingt
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