人教版一年级语文下册教案全册

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1、第1课《春天》　　　　　　第一课时教学目标：1.认识10个生字。　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。　3.学习生字，朗读课文，感受春天的美丽。　4.了解课文内容，感受春天的美丽，产生对大自然的喜爱之情。教学重点：学会生字词和练习朗读。教学难点：通过观察和朗读感受春天和美丽，激发学生对大自然和热爱之情。教学过程：　　一、课前导语：　　　1.同学们，你们喜欢春天吗？那就让我们一起去欣赏春天里美丽景色吧！（欣赏春天里美丽景色）　　　2.对话：看了图后，大家说说你看到了什么？你想说什么？　　　　学生说：我看到了许多美丽的花。　　　　我看到燕子、蜻蜓等在空是飞。　　　　我看到小朋友在高兴地叫、唱

2、。　　　3.这么美，那我们一起走进春天吧！　　二、学习生字。　　　●很美，那我们就美美地朗读课文，边读边找出课文中生字。　　　●点学生指出课文中的生字，出示本课的生字卡片。　　　●指名学生试读后，集体订正。　　　●在这些生字中，同学们认为那些字音需要注意，说一说。　　　　学生可能说：“色”的声母是“s“，不是”：“sh”。　　　　“青”的读音是qīng,不是“qīn”　　　　1.现在一起跟老师读这些字，特别注意刚才提出的那几个字。　　　　2.同学之间带读，大家齐读，开火车读。　　　　3.小组比赛。　　三、学会写这些字。　　　1.这些字都会认了，那你们想不想学习书写这些字呀？　　　2.老师

3、规范地在田字格中写出这些字，学生跟着书空。　　　3.检查掌握情况。　　　　（1）小组进行书写比赛。看谁写得快又好。　　　　（2）分析这些字的组成。　　　4．练习写字。　　课时作业。　　　　红（　　）　青（　　）　春（　　）　色（　　）　　　　桃（　　）　池（　　）　雷（　　）　彩（　　）　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　　1.复习10个生字。　　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　　3.朗读课文，透彻理解课文，赞美春天。　　　4.了解课文内容，感受春天的美丽，产生对大自然的喜爱之情。　　教学重点：学会生字词和练习朗读。　　教学难点：通过观察和朗读感受春天和美丽，激发

4、学生对大自然和热爱　　教学准备：录音机　　教学方法：情境教学、自主学习、小组合作。　　教学过程：一、复习。　　　1.抽读生字卡片，认读上节课所学生字。　　　2.点同学听写生字。　　二、试读课文，从文中找出这些生字的朋友。　　　　春（　　）　色（　　）　红（　　）　桃（　　）　　　　雷（　　）　青（　　）　池（　　）　　三、读课文。　　　1.将上面生字送回课文中去，你还认识它们吗？试着读一读。　　　2.点名同学读课文，听听他读得怎样，学生互评。　　　3.结合学生朗读情况，指导朗读。　　四、理解课文内容。　　　　学生看课文插图，边看边听老师朗读。思考：　　　1.春天像本彩色的书，为什么这样说

5、？　　　　因为春天一到，各种树叶绿了，花儿也开了，有黄的迎春花，有红的桃花，绿的柳叶，白的梨花等。它们都为春天增添了美丽的色彩。　　　2.根据老师刚才的分析，请说说为什么又说“春天像本动听的书”，“春天像本微笑的书”？说它动听，是因为在春天中有“隆隆”的春雷，“滴滴”的春雨，“唧唧唧”的燕子，“呱呱呱”的青蛙。说它微笑是因为春天一到，花儿张开了笑脸，孩子们可以在这迷人的季节中心情地唱、笑。　　　3.你觉得春天除了像这样的书之外，还像什么书？（分小组讨论后，学生各抒已见。）　　　4.学到这里，你们觉得春天怎么样？　　　　生：美丽、漂亮、色彩明丽……　　　5.你喜欢这样的春天吗？请带着这种感

6、情朗读课文。　　　6.练习感情朗读。第二课《小溪笑了》　 第一课时　教学要求：1、认识15个生字，其中会写“着、往、医、生、仔细、都”7个字。认识偏旁“亻”。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，明白小溪变化的原因，懂得环境保护要从自己做起。重点难点：1、掌握7个生字的音、形、义，认识叠词。2、理解小动物的行为与溪水变化的相互关系。教学准备：学生收集生活中环境变化的实例、多媒体课件。教学过程：  （一）课前导语，提示课题1、演示课件。春天里舞动的花朵，微波荡漾的池塘，欢腾的小溪……伴随着音乐，画面不断变化，老师的讲解如画外音娓娓道来。同学们，我们常常被春天美丽的景色陶醉，那是因为在

7、春天，有美丽的颜色、悦耳的声音和感人至深的微笑——花朵在笑，池塘在笑，小溪也在笑……它们怎么会笑呢？让我们一起走进《小溪笑了》这篇课文。2、板书课题：小溪笑了（二）初读课文，整体感知1、自由读课文，画出生字词，借助拼音读准字音。2、同桌交流，说说你读懂了什么。（三）学习生字小朋友们真不错，边读课文边思考了这么多问题。在读的过程中，所有的生字宝宝都认识吗？瞧，它们出来了！1、课件出示生字，读准字音。（1）自由读生字，新词。 （2）“小