二年级语文上册语文园地2

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1、语文学科教学设计二年级课题语文园地二课型：精读主备人使用教师：备课时间：9月24日上课时间：9月29日检查人：教材分析这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。让学生在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。“我会认”用来进行巩固生字，并适当进行拓展；“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的：“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。“读读比比”安排了五组词语，目的让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。“读读记记”是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清姓

2、氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“学习查字典”是新的教学内容，引导学生掌握部首查字法，教学时应首先让学生明确部首的含义，再进行举例，然后学生尝试加以练习。学习目标知识与能力：1．学习“加一加”的识字方法，归纳带提手旁字的共同特点，培养识字能力，激发识字兴趣。2．积累音近字、形近字，学习部首查字法。3．口语交际“我的想法”。4．展示学生课外生活中的收获。过程与方法：分小组阅读质疑，在在探索与识字中探究、讨论、交流并学会自主识字。结合生活实际，提高学生的感性认识。（三维度）情感、态度、价值观：继续培养良好的学习习惯。教学重点难点学习“加一加”的识字方

3、法；归纳带提手旁字的共同特点；学习部首查字法。教法与学法指导合作识字，自主、合作朗读教学准备生字卡片、教学挂图、课件7教学活动个性化思考与修改语文园地二第一课时一、提出学习任务1、谈话导入，引出课题同学们，我们通过一年多的时间在识字王国里遨游，认字许多的生字朋友和与生字词语交朋友的方法。今天，我们一起来展示大家的识字本领。板书课题《语文园地二．我的发现》。2、提出学习目标（1）、读一读，看看哪两个字可成为好朋友。（2）、找找每组中两个字的相同点和不同点。发现这是用了什么识字方法？（3）、你还能用其他方法来记住这几个字吗？你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。（

4、4）、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。（5）、读读加点的字，看看你有什么发现？（6）、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？（7）、你还能说出其他类似的字吗？二、展示学习成果1、基础知识展示（1）我会读、写生字新词柏树纪念纺织优美台湾一粒搬桌子抓小鸡（2）我会用某个字组词。（如白——白云）7（3）我会读《我的发现》中的内容。2、读词悟思展示（1）我发现后一个字是前一个字加偏旁组成——熟字加偏旁（白+木=柏）（2）小组展示读（齐读或领读）（3）《我会读》加点的字都是动词，提手旁的字和手有关系。小组按自己的方式读。三、创造性展示1、我能用熟字加偏旁的方法

5、识字。（如木+其=棋）2、我能说第一个字是动词的词语。（如喂小鸡、学画画）第二课时　一、提出学习任务1、谈话导入，引出课题今天我们来学习《日积月累》中的“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。2、提出学习目标（1）读读比比。分小组比赛读，要求读准字音。读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。（2）读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。（3）姓氏歌。学生同桌互读姓氏歌。（4）回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？（姓氏歌）我会读：4.认读词语，想想词语所标示的动作。5.你还能说出类似的的词语吗？7（5）学会用部首查字法的方法与步骤二、展示学习成果

6、1、基础知识展示（1）读读比比。1.分小组比赛读，要求读准字音。　　2.指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。　　3.用喜欢的方式读。　　（2）姓氏歌。　1.学生同桌互读姓氏歌。2.多种形式反复读。（3）小组自学查字典方法2、全班展示（小组为单位）（1）我能为加点字再组词吗？汇报交流。（2）回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？（吴小丽的“吴”编字谜：口天吴（3）音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。（4）举例，示范部首查字的方法。（5）归纳部首查字法的步骤。三、拓展知识外延比赛进行书中练习。评出“查字典小能手”。部首查字法：

7、第一步：找部首第二步：找检字表第三步：数笔画第四步：翻页码7第三课时[《口语交际》的设计意图：本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上，谈“我的想法”。目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。教学时要针对班级的实际情况，引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进。]　　一、提出学习任务1、创设情境，激发兴趣。　　出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，引导学生说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？（学生自由谈）　　王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因

8、。2、提出学习目标（设定岗位，组织竞选