七年级语文下册第四周演练题

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1、第四周出题教师：周志梅审题教师：咸淑珍得分：一、口语交际（5分）生活是一部教科书。生活中的一些小事，如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，无不包含丰富的文化内涵。请根据你平时的观察和思考，完成以下试题。概述某一传统节日的风俗习惯及寓意：二基础知识题（30分）1．下列加点字注音全正确的一组是（）（2分）A．宁可（níng）哽咽（gěng）踱步（duó）B．挟着（xié）思量（liàng）祈祷（qí）C．捂着（wǔ）赚钱（zhuàn）钥匙（shi）2．回忆课文，在下列句子中的横线上填上恰当的动词。（4分）（1）开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵________

2、_着耳朵，大声背书啦……（2）韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下___________着那怕人的铁戒尺。3．在括号中指出下列各句所用的修辞手法。（4分）（l）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（）（2）画眉在树林边宛转地歌唱；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（）4．阅读下面两段描写文字，按要求回答问题。（4分）（1）我们的老师今天穿上了那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。答：a．描写的对象是_________；b．运用的描写方法是______________（2）屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着

3、，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”答：a．描写的对象是_________；b运用的描写方法是__________5．下面的几段语句采用了何种描写（5分）A．语言描写B．神态描写C．动作描写D．心理描写E．服饰描写F．环境描写G．细节描写1）韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的（）2）我也不停步，只在心里思量，“又出了什么事啦？”（）3）他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁！”（）54）我们的老师今天穿上了他那件漂亮的绿色的礼服，

4、打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。（）5）我本打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。（）6．填空题（11分）1）《最后一课》的作者是_______，________国作家。2）《最后一课》的体裁是_______写于_________，表达了___________主题。3）《最后一课》一文的线索是_________，描写的两个主要人物是________和___________。4）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵_________，就是在街上也能听见。A．吵闹B．寂静C．喧闹5）最使我

5、吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样_____________。A．安静B．寂静C．肃静6）韩麦尔先生见了我，很__________地说：“快坐好，小弗朗士，我们就要上课了。”A．温和B．柔和C．温柔三、阅读感悟（35）（一）阅读《黄河颂》，完成问题。(15分)我站在高山之巅，望黄河滚滚奔向东南。金涛澎湃，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环，从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是我们民族的摇篮，五千年的古国文化，从你这儿发源，多少英雄的故事，在你的周围扮演。啊！黄河！你是伟大坚强！像一个巨人

6、出现在亚洲平原之上，5用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大坚强！1．这首诗的思路是：以“我”为抒情主体，由黄河的________，写到黄河的________，由“我”的“望”，写到“我”对黄河的________，再写到“我们”的________。全诗一气呵成，激情澎湃，气贯长虹。（8分）2．诗人在描写黄河水时，先说“金涛”，后又称“浊流”，这是为什么？（5分）答：___

7、_________________________________________________________________。3．对这首歌词赏析不当的一项是（2分）（）A．诗人写黄河形象，不重在写“形”，而重在写黄河的动态，“滚滚奔向东南”“掀起”“劈”一系列动作，把黄河的气势表现得十分充分。B．诗人从两个角度讴歌黄河的伟大精神。一是把黄河比喻成“民族的摇篮”，二是把黄河比喻成“民族的屏障”。手法，写出了黄河的气势和广阔的领域，为紧接着赞颂黄河哺育民族精神铺垫。D．诗的末尾四句，诗人采用直白的语言表达了祖国儿女的决心。两个比喻句突出了“伟大

8、坚强”的品格。E．诗人语言精练形象，比喻贴切生动，句式的运用和句子长短的安排恰到好处地表现了黄河的气势和诗人的激情。（二）阅读文章完成1