2013年下半年《小学教育知识与能力》真题及答案

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1、2013年下半年国家教师资格统考《小学教育知识与能力》真题及答案1、基础教育课程改革所倡导的研究性学习，合作学习等教学方式，其主要的理论依据是（）。A.联结主义学习理论B.行为主义学习理论C.结构主义学习理论D.建构主义学习理论参考答案：D2、目前我国开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（）。A.融合课程B.综合课程C.活动课程D.学科课程参考答案：D3、在儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（）。A.记忆B.思维C.感知性D.注意参考答案：C4、“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为了达到这些目标而服务的”，这种观点意味着

2、课程即（）。A.教学科目B.经验获得C.社会改造D.预期的学习结果参考答案：D5、在课堂教学中，教师就新授内容编制了一些练习题，让学生选做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（）。A.甄别性B.形成性C.安置性D.总结性参考答案：B6、小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（）。A.组织B.复制C.资源管理D.精细加工参考答案：A7、“是故学然后知不足，教然后之困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也，故曰教学相长也”，这话出自于（）。A.《论语》B.《大学》C.《孟子》D.《学记》参考答案：D8、一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，可冬天一到，他又

3、迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其（）。A.道德情感B.道德认识C.道德意志D.道德行为参考答案：C9、被毛泽东称为“学界泰斗，人士楷模”的教育家是（）。A.陶行知B.徐特立C.蔡元培D.杨贤江参考答案：C10、通过对儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）。A.行为分析B.文献分析C.作品分析D.调查分析参考答案：C11、发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（）①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③参考答案：D12、将教育目标分为认知、情感、动作技能三大领域

4、的教育学家是（）。A.杜威B.布鲁姆C.奥苏贝尔D.布鲁纳参考答案：B13、目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（）。A.班级教学B.个别教学C.复式教学D.分组教学参考答案：A14、中国最早的学校教育形态出现在（）。A.殷商B.西周C.春秋战国D.夏朝参考答案：D15、人们常说的“聪明早慧”，“大器晚成”是指个体身心发展具有（）。A.差异性B.不平衡性C.互补性D.阶段性参考答案：A16、“人只有受过一种合适的教育后，才能成为一个人”，夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（）。A.传递社会经验的活动B.培养人的社会实践活动C.使人得以生存的活动D.保存人类文明的活动参考答案：B

5、17、小学三（1）班班主任李老师用了一只比较别致的笔，不久，全班同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有（）。A.向师性B.可塑性C.接受性D.依赖性参考答案：A18、在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为（）。A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.回退现象参考答案：C19、皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（）。A.平衡与守恒B.刺激与反应C.同化与顺应D.尝试与顿悟参考答案：C20、编写小学教科书的直接依据是（）。A.课程目标B.课程标准C.课程计划D.课程方案参考答案：B二、简答题21.简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观答：(1)学生是

6、发展的人　　(2)学生是独特的人　　(3)学生是具有独立意义的人　　22.简述班主任工作的主要内容　　(1)了解学生　　(2)组织和培养班集体　　(3)建立学生档案　　(4)班会活动　　(5)协调各种教育影响　　(6)操行评定　　(7)班主任工作计划与总结　　23.请看下图，并回答以下问题　　　　(1)图中学生在安全用电方面犯了哪些常识性错误?　　(2)你认为小学教师应从哪些方面进行安全教育?三、论述题　　24.在一次教研活动中，一位小学老师感慨地说：“如今的孩子，虽然年龄小，可脑子里稀奇古怪的想法却不少。他们经常在课上或课下问我一些问题，令我时常怀疑自己是否适合当小学老师。比

7、如，我在讲有关太阳和月亮的知识时，有的孩子就问‘老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上出来?’对这样的问题，我还能勉强回答，但是有些问题真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问‘老师，古代女子都是裹脚的，花木兰替父从军，晚上不洗脚吗?女人什么时候开始裹脚的呢?’我当时就懵了，不知如何回答。有的学生会兴奋地问我‘老师您想穿越到哪儿呢?’我更茫然了……”　　(1)试分析这位老师困惑的原因。　　这位教师的困惑，一方面在于他不够了解小学生发展的特点：小学生的好奇心和求知欲比较强。另一方面，由于