s版二年级语文下册小鹿的减法教案与反思

《s版二年级语文下册小鹿的减法教案与反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、S版二年级语文下册《小鹿的减法》第二课时教学设计及反思[教学要求] 1．通过学习课文，懂得只要有毅力，就会成功的道理。 2．学会本课生字、新词，理解课文内容。 3．默读课文，把这个故事讲给别人听。 [重点难点] 1．朗读课文，理解课文内容。 2．“从今天开始，我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！”理解这句话的深刻含义。 [教具准备] 挂图、课件 [教学课时] 两课时 [教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)] 第二课时 一、复习 1．复习生字。 师：涂老师想跟大家做一个闯关游戏，想做吗？游戏的名字叫—

2、—生字搭桥。只要你读准老师指的生字词，就能造好一座桥。会读的自己站起来，比一比谁读得又响亮又快。开始！（点词读） （课件出示：生字搭桥 全班抢答比赛 齐读） 师：造好了桥多方便啊，恭喜你们，掌声送给自己！ 2．师：我们继续学习这篇课文。（板书：18 小鹿的减法，学生齐读课题） 3．上节课，我们学习了18课。课文讲了哪两种动物？ （板书：小鹿  獐子） 它们之间发生了一件什么事情呢？       课件出示：小鹿（　　　　），獐子（　　　　）。 4.反馈：（课件）小鹿（造好了一座桥），獐子（没有铺好路）。   （指导学生把句子

3、说清楚，说完整）         这句话连起来，就是这篇课文的主要内容。请同学们大声完整的读一遍。   过渡：这个故事是怎么发生的？我们来继续学习课文。   二、细读课文，感悟理解 （一）学习第1自然段。 1.请同学们默读第1自然段。 默读的要求是这样的：（课件出示：提出默读要求：不出声，不指读） 读的时候思考：小鹿为什么要搭桥？獐子为什么要铺路？（分开两个学生答）   2. 反馈：（课件出示：动物的住处的两幅图   老师指课件 请同学们结合课文指出小鹿和獐子的家）      小鹿、獐子的家在哪呢？（指导学生：它们只有造了

4、桥，铺了路，才能方便他们的生活。）   3．师：他们的想法实现了吗？   课件出示：退却的句子       理解“退却”的意思。（遇到困难不去解决，退缩，逃避。）         为什么他们退却了呢？（老师提示：因为他们一想——生：完成这些工作得花整整一年的时间）   过渡：可是，他们仍然像以前一样，天天要绕很远的路，真是太麻烦了。于是，小鹿有了新的决定。请同学们齐读第二自然段。   （二）学习第2自然段 1．小鹿做了一个什么新的决定呢？ 课件出示：小鹿终于下定决心，开始造桥了。 谁来读一读？（指名朗读） 朗读指导：下定决

5、心（点击课件）  （老师指导：好——我听出了你有下定决心的意思。） （         差——你的决心下的还不够大。     ）        全班齐读：那我们一起下定决心地读一读吧！   2．下定决心就马上行动。看图。（课件：课文插图） （指图）看看小鹿身上背了什么？         这些工具跟造桥有什么关系？         要造桥需要准备什么工作呢？ （引导）造桥需要什么原材料？         木头哪来？         砍下的木材可以直接使用了吗？ （运下山，还需要把木材锯成一块一块的才能搭桥。）        

6、 要做这么多的准备工作，小鹿累不累，辛不辛苦？         课文中是怎样描写小鹿的辛苦呢？ 老师直接课件出示：他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。  读一读这句话哪些词最能体现小鹿的辛苦？  课件出示：一直  浑身  汗淋淋 （请一名差生读） 同学们，你们听了他的朗读，感觉到小鹿的累了吗？（老师语气低下去）没有，因为没有读出重点词语。 （指导：访谈——你读得真好，老师想采访你，你是怎么样读好这句话的？——重点词语读得重一些，长一些） 我们来读这句话，看谁能抓住关键词语读出小鹿的辛苦。（赛读） 齐读：请全班同

7、学像他一样的读。   3．说话练习。      （1）老师这里有两句话，都是写小鹿累了，你们比比看哪句好呢？        课件出示： 小鹿累了。                   小鹿累得浑身汗淋淋的。    为什么这句好呢？（写出小鹿累了，汗淋淋的。这句话具体写出了小鹿累得样子，这样句子就变得具体生动了。）   这样的句式能够帮助我们把事物说具体说生动。你能不能照样子说一说这个句子呢？ 课件出示：                 小鹿 累得  浑身汗淋淋的。      （情景：踢了一小时的球）      我  累得 

8、               。 （      做了一天的家务）     妈妈 累得                。   （2）老师再给你们看个句子：“石榴笑得咧开了嘴。”    石榴笑得怎样？（笑得嘴都咧开了，很开心） 课件出示：   石榴 笑得 咧开了嘴。