大学生学习策略地研究：学习生态视角

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1、摘要本研究从知识经济的时代要求、学习化社会和学习网络化的教育背景出发，针对大学生使用学习策略存在的问题，运用文献研究以及问卷调查方法，通过比较0’realley&Chamot、Oxford和Mckeachieetal分别提出的三种典型的学习策略，尝试构建了一种新型的综合的大学生学习策略结构模型(其中认知型策略包括认知策略和元认知策略；情感型策略包括焦虑控制策略、激励策略和努力管理：动作技能型策略包括信息策略、交流／合作策略和研究／创新策略)，并应用该结构模型自行设计《大学生学习策略调查问卷》，对江西几所高校500名大学生进行调查研究。得出学习生态视角下

2、大学生应根据不同的学习目标、知识类型灵活地、多样地、平衡地选择和使用学习策略的结论，并提出大学生使用学习策略对策。本论文第一章主要介绍研究背景，界定研究问题，阐述研究意义、目的和研究方法。第二章主要是研究的文献综述、理论基础和相关概念的界定。第三章对几种常见的学习策略结构分类进行介绍，分析结构模型构建的必要性，比较三种典型的学习策略结构模型，构建新型学习策略结构模型。第四章根据新模型对大学生学习策略现状进行调查与分析。第五章依据学习生态的学习隐喻，提出大学生使用学习策略对策。最后对本研究的结论进行概括，并就其中不足提出研究展望。关键词：学习策略；学习生

3、态；大学生AbstractAccordingtotherequirementsofalleraofknowledgeeconomyandtheeducationalbackgroundoflearningsocietyande-learning，theresearchquestionisaboutundergraduates’usingoflearningstrategies．Theresearchersusethedocumentaryresearchmethodandquestionnairesurveymethod，trytobuildanewc

4、omprehensivestructuralmodeloflearningstrategyforundergraduatesbycomparingthreekindsoflearningstrategiesamong0’malley&Chamot，OxfordandMckeachieetal(cognitivestrategyincludingcognitivestrategyandmetacognitivestrategy；affectivestrategyincludinganxietycontrolstrategymotivationstrate

5、gyandeffortsmanagement；psychomotor(perceptual)skillstrategyincludinginformationstrategy,communication／cooperationstrategyandresearch／innovationstrategy)，usethestructuralmodeltodesignalearningstrategiesquestionnaireofundergraduatesmyself,andsurvey500undergraduatesofauniversityofJ

6、iangxiProvince．Theconclusionisthatundergraduatesneedtouselearningstrategiesflexibly，diverselyandevenlyinaperspectiveoflearningecology．Thatis，thelearningstrategieschangeasthelearningobjectiveschange·Atlast，theresearcherpointsoutthemeasuresinusinglearningstrategiesofundergraduates

7、．Inthispaper，thefirstchapterintroducestheresearchbackground，definestheresearchproblem，andillustratesthestudyofmeaning，purposeandresearchmethods．Thesecondchapteristostudytheliteraturereview，theoreticalbasisandthedefinitionofrelatedconcepts．ChapterIIIintroducesthelearningstrategie

8、sofseveralpopulartypesofstructure，analyzesthene