unit-3-whose-bag-is-this-教学设计

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1、Lesson3WhoseBagIsThis?教学设计第四小学陈丹【教材分析】本节课为EEC教材小学课本四年级上册Lesson3的第1课时，本单元主要围绕寻找丢失的东西展开会话及教学活动，本节课是本单元其中的一个重点。本节课在综合操练、益智活动中进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。【学情分析】本课的教学对象是小学四年级的学生，他们已经具有一年的英语学习经历，掌握了一些学习英语的方法，具备了一定的英语学习能力、兴趣。根据四年级学生好动、参与积极性强的特点，本节课利用情景设置直观教学等方法，激发学生求知欲，使学生在愉快的学习

2、中提高自身的综合语言运用能力。【教学目标】通过学习句型“whosebagisthis?”使学生能够用英语询问和回答对方状况。使学生能够用英语询问和回答东西的主人是谁。教学重点、难点：掌握教学内容，会灵活运用物主代词。【教学思路】低年级的教学中教师应注重学生兴趣的培养，激发学生的积极性，坚持以学生为中心，营造民主、和谐的课堂气氛，使学生积极思维，主动投入到课堂活动中，达到良好教学效果。【教学过程】1.WramingUpT:Goodmorning,class!Ss:Goodmorning,Candy!T:Ok,lookatme.

3、What’sthisinmyback?Ss:Abag.T:yes!Whosebagisthis?Doyouknow?S1:it’smybag.T:OK!Thankyou.Hereyouare.Nowlet’slearnunit3whosebagisthis?(板书)2.LearnnewwordsWhose谁的（同学练习拼读接龙）利用多媒体显示图片学习新单词bag书包know知道his他的eg.hisbag他的书包her她的herbag她的书包通过读与拼的方式操练新单词。（利用手指拼写增加单词记忆）3.Listentothet

4、ape.Listentothetape.Beforelistening,Ihavetwoquestionsforyou.No.1whatdidtheyfind?(他们发现了什么？)No.2whatcolorisit?(它是什么颜色的？)Ok.Nowlistencarefully.3.Learnnewsentences听完听力之后，教师先领读一遍，学生跟读一遍，然后逐句翻译，挑出重点句式讲解。利用多媒体课件讲解重点句式并进行练习。学会询问物品“Whosebagisthis?”学会回答“It’s＋…”e.g.It’sLili’s

5、bag.Idon’tknow.我不知道。教师随意拿起班级同学的书包，HuaWei’sbagXinYan’sbagWhat’sthemeaningofHuawei’sandXinyan’s?华为的，心妍的Yes!Lili’smeans丽丽的教师随手拿起学生的书包练习物品的所属。4.Practice(1).Listentothetapeandfollowthetape.(2).Listenandread.(3).Readthepassagegroupbygroup.教师领读，同桌互读，分角色朗读。小组竞赛加分读。(4).Let’

6、sguess:whosebagisthis?”教师出示PPT展示图片练习句式。图片上展示的是班级同学的物品,大家一起来利用所学句式猜一猜这些物品的主人。Whosebagisthis?It’sZhangWenhao’sbag.Whosebagisthis?It’sJiYongxu’sbag.Whoseclassisthis?It’smyclass!(5).Let’stalk!教师出示了几个实物，学生利用教师所给的实物通过所学的句子进行与同桌造句。Whosecaristhis?It’sKen’scar.Whoseappleist

7、his?It’sRobo’sapple.5.SummaryNow,letussumup,whatdoyoulearn?学生畅所欲言的说说自己的收获，教师得到教学反馈并总结课堂内容，学生也对知识进行了再巩固。6.HomeworkEverywordwritestwolines.板书设计：Lesson3WhoseBagIsThis?Whosebagisthis?Idon’tknow.It’sLili’sbag.