大学心理健康教育的创新探索：幸福教育的理念和实践

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1、东南大学硕士学位论文大学心理健康教育的创新探索：幸福教育的理念和实践姓名：谭丹申请学位级别：硕士专业：高等教育学指导教师：郑家茂20070612中文摘要在心理学界伴随着积极心理学的兴起与发展，对幸福的研究逐渐成为心理学家关注的课题，而研究大学生幸福心理将有助于改善与增进大学生的心理健康。但是，当前大学生们除了通过心理健康教育学习怎样避免负面情绪外，基本上不重视如何增进积极的幸福心理品质，一些消极的心理、行为事件层出不穷，并且经常在媒体上曝光。无论是在理论研究还是在教育实践上，当前大学心理健康教育

2、基本都把重点放在预防和矫正大学生的各类心理问题上，而发展学生积极的心理品质几乎成了心理健康教育的盲点。本文旨在引起大学心理健康教育对多数心理健康的大学生幸福心理力量的发掘和培养，使他们能在保持底线心理健康的基础上获得幸福的心理能力。论文第一章首先阐述了问题提出的原由、论文研究方法及意义和研究的思路及其框架。第二章从论述幸福心理开始，提出消除心理疾病并不意味着就能获得幸福和快乐，培养获得幸福的品质与心理能力才是心理健康教育中具有终极关怀的着眼点。进而第三章从三个维度对大学生幸福心理的现状及存在的问

3、题进行了考察。第四章分析了当前大学心理健康教育对幸福问题的忽视。最后一章是在分析幸福教育理念的心理学理论基础上，从理论和实践层面提出建议对策，以期引起大学心理健康教育重视对大学生获得幸福的品质与心理能力的培养。文章提出要树立大学心理健康教育的积极模式，在心理幸福教育氛围中，高度重视塑造和培养全体大学生实现幸福的心理能力这一心理健康教育目标。关键词：大学；心理健康教育；幸福；幸福教育AbstmctDLE．P．Seligm如，President0fthe—雌pointsoutthatPsychOlo

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