全国中小学教师继续教育学员操作手册

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1、学员操作手册一、用户登录（一）找到项目1.首先打开“全国中小学教师继续教育网”首页，网址：www.teacher.com.cn/,（图1)；（图1）2．打开页面后在“省级门户培训项目登录入口”处选择相应的省份，点击进入（图2），在国家级培训项目列表中找到所参加项目的名称，点击进入（图3）即可进入所培训项目的项目主页；（图2）（图3）（二）用户登录1．首次登录平台的用户，要进行项目的注册，在项目主页最上方找到注册，点击注册（图4）；（图4）2、进入注册环节，输入注册码（即平台中的“学习码”），点击“下一步”（图5），用户注册中标红色星号的是必填

2、项，填写完成后，最后点击“确认注册”，即可注册成功（图6）；（图5）（图6）温馨提示：用户名和密码尽量填写您容易记忆的。为了方便与您更好的进行沟通，姓名，工作单位等个人信息要使用您真实有效的信息。3.注册成功后使用注册的用户名和密码，输入4位的验证码即可登录平台。用户登录平台后，在页面的右上角分别有“工作室”、“我的主页”、“我的个人中心”（图7）；（图7）二、我的个人中心（一）修改个人信息用户首先要在“我的个人中心”进行用户信息的完善。如果您想修改个人姓名、身份证、手机号等信息，点击“修改个人信息”，其中带红星的为必填项，其中用户名不可修改

3、（图8）；（图8）（二）形象头像设置在我的个人中心，点击“形象头像设置”，可以上传自己的个人真实照片。点击“上传头像”，选择本地照片后，点击保存头像，刷新该页面，即可在个人工作室看到上传的照片。也可以点击“使用摄像头拍照”，弹出是否允许使用摄像头，点击“是”，即可拍照，点击保存头像，刷新该页面，即可在个人工作室看到上传的照片，促进与其他学员的沟通和交流（图9）；（图9）（三）修改密码在我的个人中心，点击“修改密码”，输入旧密码和新密码，点击确定，即成功修改密码，请牢记修改后的密码（图10）；（图10）（四）我的项目如果您在本次项目中担任两种身

4、份，您可以在个人中心的“我的项目”中，对另一种身份进行激活，输入另一种身份的注册码（即平台中的“学习码”），点击下一步（图11），确认信息，点击确定，即可激活成功（图12）；（图11）（图12）三、我的主页学员学习情况的展示区域，学员可以查看“我的提交”“我的答疑”“V大赛”“案例大赛”“我的评论”“我的日志”“我的论坛”等所有提交的内容（图13）；（图13）四、工作室在“工作室”页面，上端显示您正在学习的模块、学习时间、排名及小纸条等信息（图14）；在它的右边您还可以查看“考核方案”和“学习指南”，同时，遇到问题您可以拨打400812122

5、8及专为国培设置的邮箱guopei@teacher.com.cn。（图15）；（图14）（图15）在“考核方案”里，您可以看到考核方案的详情，及相关的“政策信息”、“培训感言”和“培训方案”等（图16）；（图16）在“学习指南”里，您可以下载和查看各角色的功能手册（图17）；及“操作手册”和“帮助中心”（图18）；（图17）（图18）在“工作室”页面的左下方是本次国培设置的所有关于学习的功能项（图19）；（图19）（一）信息栏1.我的公告您登录平台之后请先查看公告，公告里包含各类重要通知，比如培训信息变更、作业提交要求、评优条件等，您一定要认

6、真阅读，否则有可能影响您的学习(图20）；(图20）2.我的纸条当您遇到疑难问题或有其它问题想和其他成员交流时，可以通过发送小纸条的形式向同班同学、本班辅导老师、所属管理员、本学科专家发送消息。如果您的作业没有被及时批阅，可以发送纸条提醒辅导教师及时批阅。小纸可以一次发给多个人，也可以和单个成员进行私密对话，对话内容将不对外公开显示。(图21）；(图21）点击“发小纸条”可以给项目中的其他成员发送小纸条，在右侧栏中选择发送对象，如：我的区域管理员、我的专家、我的辅导老师、我的同班同学或我的好友，编辑完成，点击发送，即可发送成功（图22）；(图

7、22)（二）交流研讨交流研讨区包括“问题共研讨”、“我的文章”、“我的日志”、“辅导日志”、“我的论坛”、“我的同学”、“我的好友”七个部分（图23）；（图23）1.问题共研讨这是一个学科主题研讨栏目，学科专家会挑选一些疑难问题或大家共同关心的问题在此发布，我们期待您的答案(图24)；（图24）2.我的文章如果您觉得自己某篇案例、设计等比较好，或者从其他网站看到的精彩文章，想推荐出来和大家一起分享，可以通过发布文章形式，记得一定要填写您推荐文章的理由。若推荐他人文章，请在推荐理由处注明出处，若推荐本人文章，可在推荐理由处注明“原创”（图25）

8、；（图25）3.我的日志请在此编辑您的日志，记录您的整个研修过程（例如：课程内容的反馈、视频答疑、在线研讨、学科频道的学习与建议、简报内容的反馈、教学理念的改变、教