高中物理必修一第一章运动的描述

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1、高中物理必修一第一章运动的描述一．课时计划：标号标题课时说明时间1物理绪论1节主讲怎样学习物理学第一章8节21．1质点参考系和坐标系1节31．2时间和位移1节41．3运动快慢的描述-速度1节5增加：实验预备知识1节误差和有效数字61．4用打点计时器测速度1节学生实验71．5速度变化快慢的描述-加速度1节8习题课（总复习和测试）1节综合练习二．教学讲解：1．质点参考系和坐标系难点：对质点的理解；重点：物体在什么条件下可以看成质点？（1）质点的概念：(为什么要引如质点？)（2）理想化的物理模型：（3）物体在什么条件下可以看成质点；（4）参考系和坐标系的关系：2．时间和位移：

2、难点：位移的矢量性；重点：路程和位移的关系；（1）时间和时刻：（段和点的关系）各种说法的判定；例作息时间表和列车时刻表；（1）位移和路程的关系：在什么条件下位移的大小和路程相等；“路程大的，位移大”和“位移大的，路程大”（2）位移的表示方法：用S表示。（3）标量和矢量：2．运动快慢的描述——速度重点：速度的概念；难点：瞬时速度的概念；（1）速度的概念，公式，单位，（与初中速度概念区别）（2）平均速度和瞬时速度；（什么是瞬时速度，计算方法）（3）速度和速率：（4）P18页各种物体运动的速度（感受物体运动的快慢，自行车的平均速度）（5）P19页“说一说”学生自己阅读；（教材

3、中这类问题的处理方法）（6）P21页第三题，理论联系实际的问题，学生出错比较多，原因是不会计算时间）（7）复习匀速直线运动的概念，并在高中知识基础上进一步引伸；增加内容：误差和有效数字重点：误差和有效数字的概念；难点：有效数字的位数和实际读数问题（1）误差：（系统误差和偶然误差）（2）有效数字的概念：（为什么不可靠）（3）估读的问题：刻度尺（4）学生实验的要求：1．用打点计时器测速度：重点：学会使用打点计数器；难点：瞬时速度的计算和速度时间图象；（1）两种打点计数器的结构名称作用；（给实物，学生自己阅读课本，对照实物说名称）（2）培养学生的实际动手能力；（多给学生几条纸

4、带）（3）处理实验数据；（平均速度和瞬时速度）（5）作速度时间图象：从图象上反映物体运动的快慢；（实物投影仪演示学生完成的速度时间图象）（5）P26页“科学漫步”：（有条件可以做，开拓学生知识视野，增强学习兴趣，让学生观察匀速直线运动）2．速度变化的快慢——加速度重点：加速度的概念，公式；难点：对加速度的正确理解；（1）为什么要引入加速度？（2）加速度的概念，公式，单位；（1）加速度与速度，速度变化量的关系；（重点讨论，举例说明“加速度减小速度增加”的正确性）（5）匀变速运动的概念；（6）用速度时间图象反映加速度；1．习题课：（1）引导学生全面系统复习前面知识；（2）编

5、写本章总复习题，让学生完成，为下一章学习奠定基础。附：运动的描述复习题第一章运动的描述总复习一．选择题：1．．关于参考系的选择，下列说法错误的是：（）A描述一个物体的运动。参考系可以任意选取B．选择不同的参考系，同一运动，观察的结果可能不同C．观察或研究物体的运动，必须选定参考系．D．参考系必须选定地面或与地面连在一起的物体2．以下的计时数据指时间的是：（）A由北京开往深圳的列车于22时18分从北京站开出B．期中数学考试时间为2hC．中央电视台每晚的新闻联播节目19时开播D．一节课45min3．关于质点，下列说法中正确的是（）A．只要体积小就可以视为质点B．若物体的大小

6、和形状对于所研究的问题属于无关或次要因素时，可把物体当作质点C．质点是一个理想化模型，实际上并不存在D．因为质点没有大小，所以与几何中的点是一样的4．“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”这句诗词中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系是：（）A．船和山B．山和船C．地面和山D．河岸和流水5．研究下列情况中的运动物体，哪些可看作质点（）A．研究一列火车通过铁桥所需时间B研究汽车车轮上的点如何运动时的车轮C．绕太阳公转的地球D．水平地面上放一木箱，用水平力推它，研究它是先滑动或是先翻转6．有关参照物的说法中，正确的是、（）A．运动的物体不能做参照物

7、B．只有固定在地面上的物体才能做参照物C．参照物可以不同，但对于同一个物体，运动的描述必须是相同的D．要研究某一个物体的运动情况，必须先选定参照物7．如图1．l－2所示，由于风的缘故，河岸上的旗帜向右飘，在河面上的两条船上的旗帜分别向右和向左飘，两条船运动状态是（A．A船肯定是向左运动的B．A船肯定是静止的C．B船肯定是向右运动的D．B船可能是静止的8．一质点在X轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表，则此质点开始运动后”T/s01234X/m5－4－1－1－7（1）几秒内位移最大？A．1sB．2sC．3sD．4s（2）第几秒内位移最大？（A