艺术系三年制舞蹈表演专业剖析.doc

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1、艺术系三年制舞蹈表演专业剖析自评报告运城幼儿师范高等专科学校2010年5月目录一、专业基本情况1、专业沿革和现状2、专业特色3、专业定位二、自我评估（自评等级依据陈述）1．专业设置依据与发展前景2、人才培养目标和培养规格3、人才培养模式三、专业建设（一）师资队伍建设（二）课程建设1、构建适应学前儿童音乐教师培养目标的课程体系2、核心课程3、校级精品课程建设4、省级精品课程建设5、课程理实比例、6、教材建设7、考试模式改革（三）课程改革与教改1、课程内容改革2、教学方法、教学手段改革（四）教、科研成果（五）教学基本条件建设1、教学基础设施建设2、实践教学建设

2、（六）产学研合作情况（七）职业能力培养（八）职业证书获取情况六、师资队伍四、教学管理质与学生管理1、教学管理2、学生管理五、学生就业及社会评价1、生源质量2、就业保障机制3、毕业生就业率、社会服务及社会评价六、存在问题与整改措施一、专业基本情况1、专业沿革和现状：为顺应时代需求,我校在近三十年的中师学科建设的基础之上，经过充分的专业调研与论证，于2008年正式设立专科层次的舞蹈表演专业，本专业为非师范类专业，隶属艺术系。招收高中毕业生和对口升学学生（全日制、学制三年），虽然开设时间短，但始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，深化教育教学改革。在教学体系方面，

3、逐步建立起以学生为中心，以培养学生的综合素质能力、创造性思维能力和技能培养为重点，以适应现代教育为突破口，进一步深化和加强音乐教育专业的建设，为社会培养出合格的人才而努力工作。（1）办学规模：目前，在校学生3个班级，2008级人，2009级人。在校学生总数人。（2）师资状况：       本专业现有专职教师10人。从职称结构来看，讲师4人，助讲、助教6人；从学位结构来看，10人全是本科毕业；年龄结构也相对合理，30岁至40岁的教师6人；30岁以下教师4人。从学缘结构来看，教师分别毕业于北京舞蹈学院、山西师大等院校，专业研究方向为舞蹈学和舞蹈教育专业，结构合

4、理，有利于本专业的教学。其中双师型教师1人。姓名年龄学历职称主讲课程毕业院校﹡乔艳红38本科讲师幼儿舞蹈创编山西师大徐泽英33本科讲师中国民族民间舞山西师大张蕾32本科讲师中外舞蹈史山西师大成宇丽32本科讲师芭蕾基训山东青年干部管理学院闫婷29本科助讲舞蹈赏析与排练山西师大宋丽君31本科助讲中国古典舞身韵北京舞蹈学院张丽娜28本科助教现代舞基训山西师大杜姗姗22本科教员芭蕾基训江南大学周向丽26本科教员中国民族民间舞北京舞蹈学院方晓霞28本科教员化妆与技巧山西省师范教育学院教师队伍年轻，富有朝气，且充满着无限的发展潜力，为舞蹈表演专业的建设和发展提供了坚实

5、的保证。2、专业定位：传承和创新中国优秀舞蹈文化，构建具有幼专特色的教育教学体系，培养全面发展的舞蹈表演、舞蹈教学、舞蹈研究等应用型人才。3、专业特色：本专业特别注重学生的艺术实践能力和创造能力的培养。一方面狠抓舞蹈基本功和技术技巧的训练，另一方面狠抓教学与艺术实践相结合，达到以训练促技术，以剧目促训练，从课堂走向艺术舞台的教学目标。二、自我评估（一）、专业设置依据与发展前景1、行业与市场需求分析20世纪的最后20年，随着舞蹈艺术在社会上独立地位的加强以及各种体制的大改革，舞蹈机构也处于改组和变动状态。中国舞协的领导作用几沉几起，各地方舞蹈协会的独立性大大

6、加强。北京舞蹈学院建成了整个亚太地区最大的舞蹈教学建筑群体，而以著名舞蹈家名义开办的各类舞蹈学校如雨后春笋，反映出经济起飞后社会对于舞蹈演艺人才的巨大需求，也预示着舞蹈事业在未来的进一步繁荣。近年来，随着教育事业的快速发展，当今高职院校的舞蹈教育也同样呈现出朝气蓬勃、蒸蒸日上的前进趋势。但当各大专业院校专业扩招、人数增加的同时，我们也不可避免的看到了一些问题：有的不清楚自己意愿便盲目投入到专业的舞蹈学习，有的视舞蹈的技术技巧为“不二法门”，注重舞蹈身体的训练，忽视舞蹈的理论学习和艺术涵养，还有的则一味依赖老师、学校，无法形成独立思考问题、解决问题的能力，造

7、成了舞蹈学习的盲目性和被动性，久而久之便会影响到学生整个学习过程和学校的教学质量。那么如何面对当今高职院校舞蹈专业大学生的舞蹈学习状况，如何加强舞蹈学子们的思想意识和文化知识修养，如何建立科学的舞蹈学习观和价值观，如何把舞蹈专业和市场需求相结合便是我们亟待要解决的问题。2、专业人才需求状况分析舞蹈行业以前的培养模式定位在专业从事舞蹈艺术表演的人才培养，随着艺术的普及和深入，现在社会对于舞蹈人才的需求不仅仅停留在表演上，还需要更多的集教学、表演、编导、研究、管理等方面工作为一体的应用型艺术人才。这些都让我们深刻体会到了就业形式的严峻性和不平衡性及学校专业设置

8、和社会岗位需求的部分不匹配所导致的结构失业等等，在这些原因中学生始