弘扬凌桥精神 构建和谐校园.doc

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1、弘扬凌桥精神构建和谐校园凌桥中学四年发展规划（2007年9月――2011年6月）一、学校的历史与现状分析㈠学校历史凌桥中学是一所公办偏远地区初级中学，位于浦东新区东北角的高桥镇凌桥地区。学校创办于1958年。建校近五十年来，凌桥中学的领导和广大师生秉承“勤学苦练、勤劳俭朴”的校训，发扬求实创新的校风、严谨奉献的教风和勤奋进取的学风，励精图治，团结一心，勇于改革，努力奋斗，取得了一个又一个办学成果，学校曾先后获得上海市加强初中教育先进单位、上海市社区教育先进单位、上海市普教系统教科研先进集体、浦东新区文明单位等荣誉称号。近几年来，学校在“以学生为本”的办学理

2、念的指引下，抓住落实上海市“加强初中建设工程”这一契机，不但改造了学校的外部环境，极大地改善了学校的硬件设施，还加强内涵建设，在营造和谐进取的校园文化、加强队伍建设、深化教学改革、落实“德育核心”、提高教育质量等方面开展了积极的探索，在建设优质初中的征程上迈出了艰难而又坚实的步伐。2004学年以来，学校先后被评为区心理健康教育合格学校、区一星级法制教育示范学校、区优秀家长学校、共青团浦东新区社会事业系统青年突击队、浦东新区社发局创文明先进集体、浦东新区社发局优秀教工之家。2001年12月区发展性教育督导评估时，我校“认真负责，勤奋踏实，刻苦钻研，团结奋进”

3、的团队精神曾被督导室领导誉为“凌桥精神”。在学校发展的进程中，我们深刻地认识到，“凌桥精神”作为学校文化的主旋律，在二期课改背景下，应该具有其更丰富的内涵和更深远的影响。2005学年，我们启动了以弘扬和传承“凌桥精神”为主题的“铸凌中之魂”建设工程，开展了一系列研究和学习活动。我们召开了群众座谈会、专题研讨会、老教师和老领导的恳谈会，回顾了凌桥中学发展的历史和以往工作的得失，明确了新的形势下社会发展对学校教育的要求，总结了“凌桥精神”的当前意义和发展价值。弘扬和传承“凌桥精神”，有效解决了学校师资队伍不断更新中的文化传承问题，给新的教改形势下的师资队伍注入

4、了新的精神动力。“凌桥精神”在打造今天的学校精神文化，以及完成学校新四年发展规划将起着非常重要的作用。㈡学校现状⒈规模和设施学校目前占地面积18886平方米，建筑面积9720平方米。2003年底开始，政府对我校投入资金进行硬件改造，新建综合楼、风雨操场、门房已投入使用，学校原教学大楼、食堂、场地等进行了综合改造整治，并完成了行政办公楼的改建，各教室和专用教室已陆续配齐了多媒体设备。因涉及附近居民搬迁，操场扩建至今未动工，学校目前无操场，只有一条110米的直跑道和3个篮球场。按上海市初中建设标准，我校仍属硬件不达标学校。⒉教师、学生、家长基本情况学校现有教职

5、工47人，其中教师人数41人。高级教师2人，中级职称教师21人，区级骨干教师2人。学校现有16个教学班，学生人数645人，其中40%以上为外地生源。本地学生家长基本是凌桥地区的农民，外地生家长大多是外地民工，家长文化程度普遍很低，缺乏必要的家教常识和科学的家教方法，而且大多数学生家庭的经济条件并不富裕，家长为子女提供的其他学习机会很少。⒊社区环境凌桥系高桥镇的一个社区。高桥镇被列为浦东新区北部重镇，它的建设方向是与上海国际大都市、浦东现代化城区相匹配的现代化、“荷兰式”港口城镇。高桥镇政府对教育比较重视，但由于高桥镇把发展重点放在原高桥镇区域，凌桥社区建设

6、进程缓慢，社区文化建设方面相对滞后。近几年来，由于动迁、农民购房等原因，凌桥成为本地人口导出地区，我校本地学生数逐年减少；因为地处偏远城郊，凌桥房价较低，本地又成为外地民工租住的集中地带，外地学生逐年增加。⒋学校管理1998年学校汇编了《凌桥中学管理手册》。近几年，学校管理遵循规范化、制度化、人性化原则，不断改进和完善管理制度，努力使各项工作有章可循，有法可依，从而保证了学校教学秩序的稳定和各项工作的顺利开展。2004年以来，学校通过进一步完善校务公开制度、教代会制度、考评制度和奖惩制度，推行结构工资方案，取得了一定的成效，较好地调动了师生员工的积极性。㈢

7、面临的困难和问题⒈硬件设施不达标学校没有操场，这给学校的体育学科教学和体育活动的开展带来很大的困难。⒉周边环境不利办学凌桥地区建有许多外高桥港区集装箱堆场，集装箱的进出唯有沿学校而过的浦东江东路一条通道，江东路上经常堵车，给教师上班和学生上学带来很大的不便。另外，学校教学大楼离江东路太近，江东路上嘈杂的车声、喇叭声给教学带来很大的干扰。⒊师资队伍质量有待提高随着18位老教师的退休，学校的在编教师数量仍存在很大的缺额，骨干教师的数量也迅速减少，而近几年新引进的青年教师尚缺乏教学经验，其教育教学能力有待很大的提高，学校师资处于较严重的青黄不接状态。⒋生源状况不

8、尽人意尽管在教育署领导的关心下，学校的生源数量得到了保证，但由于本