大学生利用网络再生资源分析

《大学生利用网络再生资源分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、⑩硕士学位论文MASTER’STHESIS1．1研究背景及意义1绪论1．1．1研究背景中国互联网信息中心第31次中国互联网络发展状况统计报告显示，截止2012年12月底，我国网民规模达5．64亿，互联网普及率为42．1％，较2011年底提升3．8个百分点。①随着网络技术和通信技术的发展，学习者的学习方式由书本延伸到网络，越来越多的学习者选择通过网络来获取需要的资源，网络正在逐渐成为学习者学习和生活的一部分，对其学习方式和生活方式产生了重要影响。学习者利用网络的过程中不仅可以获取自己所需的资源，同时还可以通过这些平台发布自己创作的内容，供其他学习者学习

2、和使用。Web2．0“去中心化”的特征使得信息和知识由高度集中化生产和传播的模式逐渐向分布化生产和传播的模式转变。②网络信息资源不再完全由专家发布和建设，所有用户均可参与到资源的建设中，成为资源建设的主体，网络信息资源建设模式从传统的“精英出版时代”进入“草根出版时代”。在互联网Web2．0时代，用户为王，用户成为各大网络平台的主人。根据CNNIC数据显示，博客／个人空间用户规模为3．73亿，网络视频用户规模为3．72亿，微博用户规模为3．09亿，社交网站用户规模为2．75亿，论坛／BBS用户规模1．49亿，这些典型的Web2．0应用用户规模都在一亿

3、以上，而且呈逐年增长趋势。由于各类网络平台逐渐将话语权、主导权交给用户，使得网络用户们更加积极地、主动地活跃在各类网络平台之中宣泄自己的情绪、分享自己的经历，并参与到各种社会性软件的讨论和舆情交流中，互联网革命己经迈向了全民组网的时代。④DCCI(互联网数据中心)发布的数据显示，2010年6月，用户生成内容的流量占整个互联网流量的比例达50．7％，网站专业制作内容产生的流量只占互联网流量的47．3％，用户生成内容的流量超过了网站专业制作的内容流量，④而且这个比例也在逐年上升。由学习者在利用网络教育信息资源的过程中产生的再生信息资①中国互联网信息中心第

4、31次中国互联两络发展状况统计报告IEB／OLI．http：／／www．cnnic．net．cn／gywm／xwzx／rIixw／2012nrd／20130l，W0201301154443397604lO．pd‘[2013-l-30]．②Web2．0本质：去中心化平台[EB／OLI．http：／／www．enii．com．cIl／20080623／ca586928．hun,[2013-l-30]．③赵宇翔．社会化媒体中用户生成内容的动因与激励设计研究p】．南京：南京大学,2011．④廖庆升．用户产生内容流量首超专业制作Web2．0仍受困盈利模式不清晰

5、[EB／OL]．http：／／linance．sina．com．C1'I／mll／20100728，07588376339．shtml．[2010-7-281．1⑩硕士学位论文MASTER‘STHESIS源丰富了原始的网络信息资源，使得网络信息资源处于一种多元化发展趋势。相对传统信息资源，由学习者产生的网络再生资源的质量良莠不齐，充斥着大量的垃圾信息和不良信息，干扰了学习者对再生信息资源的利用。对学习者在网络学习中怎样选择网络再生信息资源，如何利用网络再生信息资源的统计研究有利于充分发挥网络再生信息资源的教育价值，为后续指导网络再生资源利用提供依据。

6、1．1．2研究意义在网络信息资源动态发展过程中，由学习者生成的再生信息资源逐渐占驻互联网资源的市场，成为网络资源动态发展不可缺少的一部分。网络再生信息资源的地位和作用在逐渐上升。对大学生利用网络再生信息资源的研究，对原始资源、再生资源以及网络平台的优化发展具有重要的理论和实践意义。(1)理论意义Web2．0平台的出现，改变了传统的资源建设的模式，使得广大学习者都参与到资源的建设之中，极大地丰富了网络信息资源。对网络再生信息资源的研究，丰富了信息资源建设理论，为建设优质的网络信息资源提供了新的思路。学习者利用网络再生信息资源的研究对探讨网络环境下建设信

7、息资源新模式具有重要的启示。目前关于网络再生信息资源的文献大多是关于UGC(用户生成内容)的研究，主要是通过统计分析的方法了解用户创作的信息资源的类型和特征，大多数的研究较少关注到没有补充网络再生信息资源但充分利用网络再生信息资源的学习者。通过问卷调查的方式了解大学生对网络信息资源发展及网络再生信息资源利用的过程，掌握大学生利用网络信息资源的习惯和态度，对于了解网络学习者在利用网络再生信息资源的行为心理，网络再生信息资源对学习者的影响以及如何优化平台中的网络再生信息资源从而提高学习者对资源的利用率具有重要的理论意义。(2)实践意义传统的网络信息资源由

8、于缺乏互动性而难以满足用户的需求正在逐渐淡出网络舞台，再生信息资源的出现满足了学习者对资源的需求和心理上交流