【5A版】小学生作文之叙事作文.ppt

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1、怎样写事记事作文的种类记一件事记多件事记活动怎样写好一件事1、六要素要完备时间、地点、人物、起因、经过、结果阿尔弗雷德·诺贝尔是瑞典著名的化学家。他从小就喜欢做一些小实验，是个爱动脑筋的孩子。一次，小诺贝尔上街去卖盐。回家的路上，他和几个小伙伴在沙地上玩儿了起来。一个小伙伴不小心把盐包弄破了，盐撒了一地。他急得不知道怎么办才好。小诺贝尔想了想，说：“没关系，我有办法。”他一边说，一边把弄脏的盐收了起来。回到家里，小诺贝尔不慌不忙把弄脏的盐倒进水里，让盐溶化。他用纱布过滤盐水，沙子留在纱布上。最后，他又把过滤干净的盐水放在锅里煮水蒸发以后，锅底出现了白花花的盐。小伙伴们佩服地说：“阿尔弗

2、雷德，你真行！”本文的六要素时间：一次地点：家里人物：小诺贝尔事件：把弄脏的盐收集起来起因：盐包破了，盐撒了一地。经过：溶化盐、过滤、煮盐水。结果：收回了盐。交待时间的方法很多一项不漏地交代：一九四九年八月二十八日清晨大概介绍：几年前、小时候、明亮的月夜、夜幕降临、烈日如火、华灯初上……开头就交代：开学的第一天、我生日那一天在对话中出现：“都七点了，还不起床？”交代地点的方法也很多可以略写：街上、郊外、草地上、路上可以详写：他们来到林中的一片空地上，那里盛开着美丽的铃兰花，还有一丛野蔷薇。野蔷薇开了一朵粉红的花，在绿叶的映衬下，显得那么娇艳。2、事件的情节要完整什么是情节？“人物之间的

3、联系、矛盾、同情、反感和一般的相互关系——某种性格、典型的成长和构成的历史”-----高尔基通俗地说，是指人物在一定场合相互发生关系而构成的生活事件。如何写好情节开端：是矛盾冲突的爆发，情节的起点。发展：是矛盾的进程，是情节的主体部分。要让冲突展开，人物性格逐渐鲜明，中心思想要深化。高潮：冲突到了顶点。人物性格得到充分体现。结局：冲突得到解决，人物性格充分展示，中心表达得到完成。离吃晚饭还有很长时间，可是妈妈已经在厨房里忙开了，苏西奇怪地问：妈妈，您在做什么呀。”我在帮邻居史密斯太太烤蛋糕。”妈妈回答。“为什么呢？”“因为史密斯太太很伤心，她失去了女儿，难过的心都碎了。我们应该照顾她一

4、段时间。”“为什么呢，妈妈？”妈妈蹲下身，拉着苏西的手，看着她的眼睛，柔声说：“你看，苏茜，当一个人非常非常伤心的时候，他甚至没法做饭。史密斯太太再也不能和她女儿聊天，或者愉快的做一些妈妈和女儿一起做的事情了。你是一个聪明的姑娘，也许你会想出一个办法，来照顾史密斯太太。”苏茜很严肃地思考了这个问题：她怎么才能为照顾史密斯太太出一份力呢？几分钟后，苏茜敲了敲史密斯太太的门。过了一会儿，史密斯太太开了门，招呼她：“嘿，苏茜。”苏茜注意到史密斯太太的语调不像以前和人打招呼时那么委婉动听了。而且，史密斯太太看起来一直在哭泣，因为她的眼睛很湿，还有点肿。“我能为你做些什么，苏茜。”“妈妈说您失去

5、了女儿，非常非常伤心，伤心地心都碎了。”苏茜害羞的伸出手，手中是一片创可贴，“这是为您受伤的心准备的。”史密斯太太哽咽了她蹲下来抱住苏茜，声音有些颤抖的说：“谢谢你，亲爱的这很管用。”史密斯太太买了一个带有玻璃的小钥匙环，她把苏茜给的创可贴放进镜框里，以便看到它时能提醒自己要让心灵的伤口快些愈合<心灵创可贴>3、力求描写具体（1）让事实说话（2）把形象写活（3）把内容展开（4）用多种方法（1）让事实说话只见哑女手持一把明闪闪的大菜刀，表情凝重，用眼神瞟拂一下周围的人群，将耀眼的菜刀在她手中翻动，时而在磨刀石上“噌啦、噌啦”轻轻地回过去推过来磨刀，时而又在她手指头的弹拨下发出“铮、铮、铮

6、”的响声，时而又回到了磨刀石上来磨刀。不一会，哑女拿起了一张书纸，“咝啦、咝啦——”地削起书纸来，只见纸屑如雪片一样，纷纷飘落在摊子上。不一会，她又拿起一小撮头发切起来，黑色的发沫也滚滚地淌落在木墩底下。她举起明晃晃的菜刀，轻轻地砍着小铁棍，发出“噼嚓、噼嚓、噼嚓——”的美妙神韵来。这美妙的神韵传达出菜刀锋利的质地，敲击着买客们不可错过良机的心房。写出动人的场面（环境、气氛、多人活动、）写出生动的细节（语言、动作、心理）写出典型的事例（角度新、事情真）（2）把形象写活绘声绘色：当老师走进教室时，大家说话的声音就停止了，课堂里只听到翻书的声音。（声音变化）银杏先是青的，成熟后变成黄色。椭

7、圆形果实的外面是一层很厚的带臭味的种皮，里面就是一个白色的果核，敲开果核的硬壳，里面便是淡绿色的果肉了。（颜色变化）描摹形态（形状、大小、静动态）细看那大青蛙，宽宽的嘴巴，圆鼓鼓的眼睛，布满草绿色花纹的背部，白白的肚皮，两条后腿肥滚滚的。抓住特点他从我手里拿过试卷，脸突然阴沉下来，两道眉毛倒竖了起来，一双眼睛瞪得老大老大，显得那么凶；脖子上的青筋一条条都蹦了起来，连头发根都要竖起来了；两只脚不停地蹬着地面，用手指指着我的脑门（生气时的特点），训