关注留守儿童的心理健康.doc

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1、关注留守儿童的心理健康重庆市石柱县南宾小学校崔坤文摘要：留守儿童的心理健康比较突出的问题有：1、敌对心理。2、不合群的心理。3、悲痛、焦虑的心理。4、学习方面。留守儿童的心理健康：首先，建立起了心理健康咨询室。其次，我们学校还设立了亲情聊天室，亲情电话。第三，学样还专门设置了保安，让我们的儿童感到安全。第四，逢年过节，还要专门慰问留守儿童。第五，每位老师都要成为一到二名留守儿童的代理家长。第六，建立家校结合，提高监护人的监管质量。第七，教给留守儿童自我调控能力的方法。关键词：小学生；留守儿童；心理健康随着改革开放的深入，大量的农民工外出打工，导致出现了大量的留守儿童

2、。何谓留守儿童？留守儿童就是是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。留守儿童出现了很多问题；比如心理问题、学习问题、生活问题、社会关爱不足等问题。尤其是留守儿童的心理问题更值得注意。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法象其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化。这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为，使

3、他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为，这些行为常常超越道德、法律底限。由于长期远离父母，逾四成以上留守儿童感到孤单，三成以上留守儿童出现心理卫生问题。何谓心理健康？根据联合国教科文颁布的心理健康标准和心理学专家的结论，小学生健康的心理状态应该是“乐观向上，积极进取，自强自立，勇于尝试，敢于创新，不畏艰难，对知识仍浓厚的兴趣，对自我充满成功的信心。”比如一年级的七班的谭志炫，他经常在家和外婆打架，有一次尽然放火烧了自家的房屋。现在全国上下都宣起了关爱留守儿童的高潮，特别是我们重庆市石柱县更是首当其冲，做出了典范。像王家小学是留守儿童的

4、原始模型，是我们全市学习的榜样。现在冷水小学校更是重庆市在石柱关爱留守儿童的样板。我们南宾小学校也不甘落后，专门建立了留守儿童办公室，5纷纷关注起留守儿童来了。留守儿童的心理健康比较突出的问题有以下几个方面：1、敌对心理。我对本校的留守儿童在与人发生矛盾时所采取的处理方式进行了调查：处理方式所占比例吵架、打架45.3%不吭声15.2%向父母告状18.4%其他方式发泄21.1%从表中可以看出以打架的方式处理问题的较多，这样就容易造成孩子孤僻、偏激、不团结等性格，最终导致打架斗殴、拉帮结派，走上违法犯罪的道路。2、不合群的心理。根据调查，18%的留守儿童都不愿意跟同学一

5、起参加活动，显得很不合群，养成独来独往的孤僻性格。50%的人是别人叫他去，他才去，自己不积极主动的参加。32%的人表示愿意积极参加。3、悲痛、焦虑的心理。根据调查，80%的留守儿童一旦谈及父母，均感到十分悲痛，非常想念。从而产生焦虑的心理。4、学习方面。据调查，90%的留守儿童都是由爷爷、奶奶、外公、外婆监护，8%由亲朋好友、兄弟姐妹监护，2%由老师监护。由于在这样的特殊的家庭里，留守儿童的学习就存在困难，得不到帮助。加之他们的自觉性很差，作业经常不完成，成绩不理想，就容易养成厌学，学习劲头不足等心理问题。针对留守儿童的这些问题，我们对留守儿童的心理健康方面进行了很

6、多创新的做法和尝试。首先，建立起了心理健康咨询室。5发现留守儿童有问题时，就送到心理咨询室，有专门的老师帮他们分析问题，找出原因，最终解决问题。心理咨询不仅仅是一个专门老师的事，学校要求我们每位老师都要认真学习，力争每位老师都成为一名心理咨询师，帮助小学生，特别是留守儿童的心理健康。其实很多孩子都是因为没有家长在身边，养成了孤僻的性格，遇事闷在心里，不讲出来，通过我们老师耐心的开导，他们慢慢地都会变得活泼开朗起来。比方说我班的陈思维，你再怎么讲，他就是不说一句话，后来我经过耐心开导，慢慢询问，后来她终于肯和我交流了。再比如周俊为，他一天就是爱动，爱搞恶作剧，后来经常

7、期开导，现在变得好多了。学习也进步了。其次，我们学校还设立了亲情聊天室，亲情电话。留守儿童随时都可以到亲情聊天室去和父母视屏聊天，免费通电话，加强父母与子女的沟通，搭建他们见面的桥梁，建立良好的亲子关系，增加感情。这样我们的留守儿童就感觉到他们的父母好像就在身边一样，性恪也就变得活泼、开朗起来。第三，学样还专门设置了保安，让我们的儿童感到安全。特别是留守儿童感到自己更安全。有一次我班有一位叫刘花（化名）的，被人犯子买一包糖就轻易骗走了。后来在找的过程中，观看录相才知道她跟人犯子好像很熟悉的样子，其实不是很熟，是因为她长期得不到家庭的关爱，外人稍稍给她一点儿温暖，