【优品资料】最新北师大版四年级数学下册表格式教案全套设计.doc

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1、【优品资料】最新北师大版四年级数学下册表格式教案全套设计【优品资料】最新北师大版四年级数学下册表格式教案全套设计教材分析及教学总体设想一.教材的主要内容本册教材包括小数的认识和加减发.认识图形.小数乘法.观察物体.小数除法.游戏公平.认识方程。★“数与代数”领域1.第一单元“小数的认识和加减法”。在三年级下册学习“元.角.分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。2.第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生【Student】了解

2、小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。3.第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数.小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。4.第七单元“认识方程”。结合生活情景，使学生【Student】初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。★“空间与图形

3、”领域1.第二单元“认识图形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。2.第四单元“观察物体”。能辨认从高低.远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生【Student】体会到同一景物在不同的位置，看到的【A+版】最新北师大版四年级数学下册表格式教案全套-备课参考【优品资料】最新北师大版四年级数学下册表格式教案全套设计画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。★“统计

4、与概率”领域第六单元“游戏公平”。通过游戏，使学生【Student】初步体验等可能性以及游戏规则的公平性。能设计公平.简单的游戏规则。★“综合应用”领域本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性.趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让学生【Student】综合应用所学的知识解决实际问题。★整理与复习包括整理与复习★.整理与复习★.总复习二.教材的编写意图★教材内容的呈现以开展有效的学生【Student】活动为主线。教材在呈现时，十分重视学生【Student】的活动，例如在“认识图形”这一单元，

5、研究三角形时，教材安排了“探索与发现”活动。探索与发现★，组织小组活动，由学生【Student】自己通过量一量三角形三个角的度数；把三个角撕下来拼在一起或者用折叠的方法，发现三角形内角和等于180度。探索与发现★，组织小组活动，通过“摆一摆”活动，对于能和不能摆成三角形三边的长度，都填入表中，比较它们之间的关系，发现三角形任意两边的和大于第三边。这样安排，让学生【Student】在活动中学数学，在活动中得到发展。★删繁就简，突出数学的思想方法。新的数学课程体系，以基本的数学思想方法为主干。教材根据这一指导思想，力图删繁就简，加强基础，突出思想方法。例如小数乘法，过去的教材一般把这部分拆

6、分为小数乘以整数，整数乘以小数，小数乘以小数，分别总结计算方法。实际上小数乘法的关键是确定积的小数点的位置。本单元教材编写打破了这样的编排顺序，安排了“小数点搬家”，通过三种物品单价：4.00元，0.40元，0.04元，比较这三个小数有什么相同点和不同点，引导学生【Student】发现小数点位置的移动引起小数大小的变化的规律；“街心广场”通过计算三件物品的面积。广场的面积30×20＝600（平方米）.花坛的面积：3×2＝6（平方米）.地砖的面积0.3×【A+版】最新北师大版四年级数学下册表格式教案全套-备课参考【优品资料】最新北师大版四年级数学下册表格式教案全套设计0.2＝？（平方米）

7、。由于数目比较小，学生【Student】容易从不同角度进行思考，如通过三个算式之间的关系；通过转换成分米计算，还可以利用图解，算出得数。在探索的过程中发现小数乘法只要先按照整数乘法计算，再看两个因数一共有几位小数，积就有几位小数。这一计算方法适用于所有的小数乘法。★重视培养学生【Student】应用数学知识解决实际问题的能力。从学生【Student】熟悉的生活情景出发，选择学生【Student】身边的.感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学