高考生物基因自由组合定律计算题含答案

高考生物基因自由组合定律计算题含答案

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1、高考生物基因自由组合定律计算题考点二 基因的分离定律及其应用1.(2013·山东卷,6)用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体,根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图。下列分析错误的是(  )A.曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.4B.曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为0.4C.曲线Ⅳ的Fn中纯合子的比例比上一代增加(1/2)n+1D.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等解析 本题考查自交、自由交配的应用,意在考查考生理解基本概念及应用所学知识解决实际问题的能力。对题目中提到四种交配方式逐一分析。①杂合子连

2、续自交:Fn中Aa的基因型频率为(1/2)n,图中曲线Ⅳ符合,连续自交得到的Fn中纯合子比例为1-(1/2)n,Fn-1中纯合子的比例为1-(1/2)n-1,二者之间差值是(1/2)n,C错误;由于在杂合子的连续自交过程中没有选择,各代间A和a的基因频率始终相等,故D中关于曲线Ⅳ的描述正确;②杂合子的随机交配:亲本中Aa的基因型频率为1,随机交配子一代中Aa的基因型频率为1/2,继续随机交配不受干扰,A和a的基因频率不改变,Aa的基因型频率也保持定值,曲线I符合小麦的此种交配方式,D中关于曲线I的描述正确;③连续自交并逐代淘汰隐性个体:亲本中Aa的基因型频率为1,自交一

3、次并淘汰隐性个体后,Aa的基因型频率为2/3,第二次自交并淘汰隐性个体后Aa的基因型频率为2/5,即0.4,第三次自交并淘汰隐性个体后Aa的基因型频率为2/9,所以曲线Ⅲ为连续自交并逐代淘汰隐性个体,B正确;④随机交配并逐代淘汰隐性个体:基因型为Aa的亲本随机交配一次(可视为自交),产生的子一代淘汰掉隐性个体后,Aa的基因型频率为2/3,再随机交配产生子二代并淘汰掉隐性个体,A的基因频率为3/4,a的基因频率为1/4,产生子三代中Aa的基因型频率为0.4,曲线Ⅱ符合,A正确。答案 C2.(2012·安徽理综,4)假设某植物种群非常大,可以随机交配,没有迁入和迁出,基因不

4、产生突变。抗病基因R对感病基因r为完全显性。现种群中感病植株rr占1/9,抗病植株RR和Rr各占4/9,抗病植株可以正常开花和结实,而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占(  )A.1/9B.1/16C.4/8D.1/8解析 本题考查分离定律的有关知识,意在考查考生运用知识的能力。依题意,rr个体在开花前全部死亡,说明其不具有繁殖能力。在有繁殖能力的个体中,RR∶Rr=4/9∶4/9=1∶1。可求出产生r配子的概率为1/4.故后代中感病植株rr占1/4×1/4=1/16。答案 B3.(2011·上海卷,30)某种植物的花色受一组复等位基因的控制,纯合子和杂合子

5、的表现型如表。若WpWs与Wsw杂交,子代表现型的种类及比例分别是(  )纯合子杂合子WW红色ww纯白色WsWs红条白花WpWp红斑白花W与任一等位基因红色Wp与Ws、w红斑白花Wsw红条白花A.3种,2∶1∶1B.4种,1∶1∶1∶1C.2种,1∶1D.2种,3∶1解析 分析表格可知:这一组复等位基因的显隐性为:W>WP>Ws>w,则WPWs与Wsw杂交,其子代的基因型及表现型分别为:WpWs(红斑白花),WPw(红斑白花),WsWs(红条白花),Wsw(红条白花),所以其子代表现型的种类及比例应为:2种、1∶1,故C正确。答案 C4.(2015·安徽卷,31)Ⅰ.已

6、知一对等位基因控制鸡的羽毛颜色,BB为黑羽,bb为白羽,Bb为蓝羽;另一对等位基因CL和C控制鸡的小腿长度,CLC为短腿,CC为正常,但CLCL胚胎致死。两对基因位于常染色体上且独立遗传。一只黑羽短腿鸡与一只白羽短腿鸡交配,获得F1。(1)F1的表现型及比例是________。若让F1中两只蓝羽短腿鸡交配,F2中出现________种不同表现型,其中蓝羽短腿鸡所占比例为________。(2)从交配结果可判断CL和C的显隐性关系,在决定小腿长度性状上,CL是________;在控制致死效应上,CL是________。(3)B基因控制色素合成酶的合成,后者催化无色前体物质

7、形成黑色素。科研人员对B和b基因进行测序并比较,发现b基因的编码序列缺失一个碱基对。据此推测,b基因翻译时,可能出现________或________,导致无法形成功能正常的色素合成酶。(4)在火鸡(ZW型性别决定)中,有人发现少数雌鸡的卵细胞不与精子结合,而与某一极体结合形成二倍体,并能发育成正常个体(注:WW胚胎致死)。这种情况下,后代总是雄性,其原因是_______________________________________。解析 本题考查遗传规律的相关知识,考查学生计算能力,运用所学知识分析问题和解决问题的能力。难度适中。(1

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