中考作文如何审题教案

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1、中考作文指导——命题（半命题）作文审题教案荔城三中温小勇教学目标：1、指导学生学会命题作文的审题，理解命题意图。2、掌握中考命题（半命题）作文的一些审题技法和主要步骤。3、在审题的基础上，引导学生多角度考虑问题，扩大写作题材。教学重点、难点：掌握中考命题（半命题）作文的一些审题技法和主要步骤。课时安排：1节课教学方法：讲练结合教学过程：一、以2012年广州中考作文题导入。题目一：请以“改变一点点”为题目写一篇文章。（2012年广州中考题）题目二：阅读下面的文字，按要求作文。（白云区一模题）每一分、每一秒我们都在改变。也许，你在悄悄改变别

2、人；也许，你在渐渐改变自己；也许，不知什么改变了你。改变，或许是一个过程，改变，或许是一个结果，有人喜欢外在的改变，有人注重内在的改变……没有一个人可以拒绝改变。请你以“改变”为题，写一篇600字以上文章（除诗歌外，文体不限）。师：题目二难度不大，写出“改变”的内容，基本不会离题。题目一看上去容易，实际难，因为多了限制性词语“一点点”，什么才算一点点，改变不能大，要写细节，审题要仔细才会高分。作文审题就是揣摩作文命题意图，推敲题目的含义和要求，明确文章该写成什么文体（期中考试作文要求写记叙文），该确定怎样的中心，该选用哪些材料，该怎样安

3、排详略等等。审题是作文的第一步，是作文切题与否的关键，是作文成败的重要环节。作文前只有全面准确地审题，才能写出好文章来，否则就会“失之毫厘，谬之千里”。全面而准确是作文审题的总体要求，掌握一些行之有效的技法则是关键。二、命题作文审题方法。那么，如何在作文时做到不偏离题意呢？审题是十分重要的一步。建议同学们可以运用“抓文眼，明题旨”、“定范围，知内容”、“辨显隐，拓思路”、“添因素，定角度”等方法和途径来审清题意。技法1：抓文眼，明题旨所谓“抓文眼”，就是抓住题目的关键词，明题旨就是明确命题的题旨所在。要审清命题的题旨。所谓题旨，就是指命

4、题者的命题意图，文中应予表达的思想、感情。题眼就是显示作文题目基本内涵和写作重点的词语。抓题眼可以运用“句子抓谓语，短语扣修饰（限制）”的方法。如果作文题目是一个句子，其谓语往往就是题眼；如果题目是一个短语，题眼常常是表示修饰限制的词语。另外，题目中出现的一些虚词不容忽视，它往往也是作文题目的题眼所在，如连词“和”“与”，副词“也”“更”“又”“原来”“依然”“其实”等等，应狠下功夫进行推敲和斟酌。例如：2008年广州中考作文题“又见枝头吐新芽”，题眼是“又”，写作的重点在于告诉考生要写出“似曾相识燕归来”的意味。练习1：填写下面的表格

5、，比比看谁能把作文题目的题眼抓得有准又快。作文题目题眼写作重点其乐融融融融“乐”和“融融”的场面呈现奖励自己奖励为什么“奖励自己”，怎样“奖励自己”假如再有一次机会假如再有题目是半个句子，重点应该放在后面“该怎么做”技法2：定范围，知内容所谓“定范围”，就是审明写作范围，了解命题的范围要求，明确写作内容。我们知道，写作是有范围要求的。过程的长短、地域的广狭、事件的繁简、人物的多少、议论的深浅、说明的详略等等，都需要我们通过审题而予以明确。“难忘的一天”你却写了三天的事，就失之过泛；“我们的学校”你仅写了所在的班级，就失之过窄。“又见枝头

6、吐新芽”，“又”点出了次数不止一次，“枝头”“新芽”点明写的内容和树木有关等。练习2：（1）“改变”与“改变一点点”这两道题目中，“改变”所写的“改变”的程度范围较广，“改变一点点”中所写的“改变”的程度范围较小。（2）在“惊喜的瞬间”和“我二十年后某一天的日记”这两题中，“惊喜的瞬间”所要写的过程历时很短，而“我二十年后某一天的日记”所要写的过程一天之内发生的故事。（3）在“陋室小记”和“在广阔的地平线上”这两题中，“陋室小记”只须写“陋室”，至多简略地写一下“陋室”的环境，所写的空间十分有限；而“在广阔的地平线上”则是纵横万里，广袤

7、无垠，凡是地球上的一切都可以写进你的文章。（4）在“我的同桌”和“我与水”这两题中，“我的同桌”所写的人或一个，或几个，涉及的人比较少；而“我与水”所写的是“我”与“水”之间发生的故事。只有准确把握命题要求的写作范围，才有可能写出教好的文章。技法3：辨显隐，拓思路辨显隐，拓思路。有些作文题目，如“路”、“灯”、“落叶”、“浪花”、“春色”等，往往不是叫大家就物写物、就景写景，而是另有一番“企图”，它常常需要大家借助某一事物的外在特殊，寄寓某种深刻的思想，或表达某种富有特殊意义的事理。例如：《又见枝头吐新芽》，“枝头吐新芽”字面上的意思是

8、一个常见的自然现象，其实包含也是一个普遍的生活道理：希望总是存在的。“新芽”既可以理解为“树上的叶芽”，也可以理解为一种情感或是一种认识。对这样的作文题目，就不能局限于理解其显性意义（题目字面本身的意义），