小学语文学科教研工作计划

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1、2006年小学语文学科教研工作计划2006年语文学科工作以上级主管部门、进修学校及部室计划为指导，进一步强化教研工作研究、指导、服务的职能。以落实语文课堂教学三维目标为重点，以课堂教学为切入点，生长点。充分利用校本教研的手段促进船营语文课堂教学质量的提高，教师的专业化成长，学生语文素养的形成。主要工作：一、常规工作，扎实有序。1、以充分调研为基础在交流中反思，在实践中指导。（1）进行学期初的教材解读，针对性强，目标清晰，要求明确。（2）深入课堂发现问题，通过反思、研讨确立研究的问题。（3）参与教学全过程深入学年组与教师共同备课，随机教

2、学质量反馈。（4）根据调研发现的问题，围绕重点问题（根据学段确立本年段研究重点问题）开展低、中、高年段教研活动，通过互动研讨解决教学实际问题。2、深化校本教研工作，完善校本教研制度。（1）在深入全区调研的基础上选择两所学校作为学科教研基地，解决教学中教与学的具体问题（2）成立“校本教研志愿者”组合，发挥重点校的教研基地，以“备—上—议—思—行”为基本教研模式，带动农村学校和薄弱学校，形成资源共享的校本教研网络。3、建立论坛语文学科校本教研资源库。（1）搜集在年段教研活动、学科竞赛当中的优秀的教案学案、教学实录、教学案例等，形成语文学科

3、校本教研活动档案，促进校本教研的深入开展。（2）跟踪名师的教学过程，记录其成长轨迹，以网络为平台，建立名师博客。二、重点工作，立足创新。1、教研论坛工作。（1）在学期初深入调研的基础上，明确语文教学存在的共性问题。（问题附后）（2）确立论坛研究的问题和教师初步交流。（3）通过开展学科教研活动和专题辅导等形式进行分析问题并提出解决的策略。（4）将研究的成果用于指导课堂教学实践。（5）建立畅通的网络平台，结合教学中具体的问题及时与教师沟通，深化论坛活动。2、开展语文学科农村教研协作体教研活动。（1）确立大绥河中心校为语文学科农村教研基地。

4、（2）根据低、中、高年段特点以中心校为基础以点带面，开展教研活动，带动其它乡镇教学。（3）培养乡镇学校的骨干教师，发挥其教学示范作用，学科的带头作用。3、教学竞赛活动。（2）依据船营区校本教研竞赛暨培塑船营区“教学明星教师”的方案进行筹备工作。（3）选派优秀教师参加市学院“星光杯”专题教学大赛。（4）根据参赛情况进行学科工作总结。三、课题研究，注重实效。（1）筹备小学语文学科“十一五”课题的申报开题工作。（2）找准课题研究与常规教学的结合点，发挥课题研究指导作用，注重课题研究的过程。（3）重视课题材料和经验的积累和反思，为阶段总结做准

5、备。附语文学科研究的重点问题：低年：1、如何丰富识字的内涵，并使低年级的识字方法，做到具有实效性？2、如何把握低年级识字与阅读的关系？3、如何把握低年级的积累拓展的“度”？中年：1、如何在中年段指导学生进行有效的积累？2、中年段如何发挥课文对习作的指导作用？3、如何将口语交际训练与习作教学进行有机的融合？高年：1、高年级如何通过有效的预习落实基础知识？2、如何理解过程与方法这一维度的教学目标，在高年教学中如何体现，使学生变学会为会学？3、在高年段语文阅读教学如何进行读写结合？学科：1、三维目标之间的关系到底是怎样的，如何有机的整合？2

6、、在语文阅读教学中如何进行学生、文本、教师之间的对话？船营区教师进修学校小学教研部语文教研组2006.32006年语文学科月份工作安排时间重点工作内容二月份：1、组织全区各年段的小学教师教材解读和指导。2、一年级语文教师参加市学院组织的长春版教材培训。三月份：1、组织全区五年级语文教师进行人教版课标教材使用研讨。2、教研员深入基层听课、调研。3、3、根据调研确定语文学科教研基地及教研员个人教研基地。4、4、低、中、高教研员根据听课反馈，确定教研论坛问题。四月份1、继续深入基层进行调研指导，组建学科“校本教研志愿者”组合2、根据调研问题

7、各年段分别筹备论坛活动。3、以大绥河为乡镇教研基地通过指导、上公开课、研讨反思等形式解决教学中存在的实际问题。4、语文学科校本教研“教学叙事”书写专题培训。五月份1、1、语文学科开展以“在课堂教学中如何三维课程目标”为主题的论坛活动。2、进行语文学科的校本教研竞赛活动，培塑船营区“教学2、明星教师”。3、根据竞赛情况学科进行总结反思。六月份2、1、进行区内小学生期末质量检测与评价工作。3、2、总结本学期教研工作，完成各项材料的搜集、整理、提升工作4、3、下发船营区语文学科校本教研“教学叙事”征集方案。七月份语文学科的阶段总结