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时间:2019-01-29
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1、五年级上册英语教案Recycle1单元教学目标1.能把前三个单元所学的知识融会贯通,并运用到实际语言交际中。2.能通过复习旧知识开拓思维,自觉学习并运用融会和扩展后的语言知识。3.复习1—3单元的四会单词和句子,能熟练地听、说、读、写。4.有意识、有计划第培养学生阅读理解和说话、写话的能力,增强学生自信心,帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。单元教学重点复习1—3单元的四会单词和句子,能熟练地听、说、读、写。单元教学难点激发学生对复习课的兴趣,帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。单元教学安排第一课时:P32P33第二课时:P34P35第一课
2、时课时目标1.在情景对话中复习描述教室性格的句型和词汇,培养学生的复习意识。2.在听力和阅读任务中复习谈论一周课程的句型和词汇。3.激发学生对复习课的兴趣,着重培养学生的听、说能力。教学重点1.在情景对话中复习描述教室性格的句型和词汇,培养学生的复习意识。2.在听力和阅读任务中复习谈论一周课程的句型和词汇。教学难点能在语境中灵活运用所学的语言知识。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带。2.准备人物头饰。教学过程一、课前热身(Warm-up)1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Good
3、morning,teacher.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatdoyouhaveforbreakfasttoday?Ss:Ihave…forbreakfasttoday.T:What’stimenow?Ss:It’s…T:Oh,it’stimeforourclass.Let’sbeginnow.2.教师播放歌曲“Who’syourteacher?”录音,全班学生分男女生对唱,活跃课堂气氛。二、课前预习(Preview)1.自由谈话,复习旧知T:Whatdayisittoday?S1:I
4、t’sThursday.T:WhatdoyouhaveonThursdays?S2:We/Ihave…T:Who’syourartteacher?S3:…T:What’she/shelike?S4:He’s/She’s…T:Ishe/shestrict?S5:Yes,he/sheis.(No,he/sheisn’t.)…2.问题接龙学生在六人小组内合作,轮流回答并提问,答错或答不出的学生被淘汰,最后剩下的学生为优胜者。WhatdoyouhaveonMondays?Whatclassesdoyoulike?WhatdoyoudoonSat
5、urdays?Whatwouldyoulikefordinner?What’syourfavouritedrink?What’syourfavouritefruit?…三、新课呈现(Presentation)1.WillowPrimarySchool’steachers.(1)师生对话。T:Doyouwanttogotoaschoolinanothercountry?Ss:Yes.T:Todaywe’llgotoWillowPrimarySchoolwithChenJieandDavid.(2)介绍情景。T:ChenJieisvisit
6、ingWillowPrimarySchoolintheUK.Davidisastudentintheschool.Nowlet’sknowsomethingabouttheteachersintheschool.(3)学生同桌分角色练习读对话。(4)学生自主阅读对话,回答下面的问题。①Who’sDavid’sChineseteacher?②What’sMsZhanglike?Answer:①MsZhang.②She’sverykind,butshe’sstrictsometimes.(5)学生同桌合作,根据图片内容替换对话中关键词,重新
7、编写新对话,谈论大卫学校的其他老师。(6)学生拿出人物头饰上讲台表演对话,教师表扬表演到位的学生。2.NewfriendsinWillowPrimarySchool.(1)介绍听力任务。T:ChenJiemeetssomenewfriendsatWillowPrimarySchool.Theytalkaboutthesubjectsduringthedaysoftheweek.Let’slistentothetapeandfillinthetable.(2)第一次播放教学录音,学生根据录音内容填写表格。(3)再次播放教学录音,学生根据录
8、音内容圈出正确档案。(4)学生根据表格内容判断句子正误。四、巩固延伸(Consolidation&Extension)课堂练习——在表中找出表示科目的单词,并写下来。五、课堂小结(Summary)师生一起总
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