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时间:2019-01-27
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1、XX九年级化学上册1-3单元知识点整理人教版 化学的研究对象是:物质。 化学研究物质的组成、结构、性质、变化规律。 物质的性质包括:物理性质和化学性质。 物质的变化包括:物理变化和化学变化。 阿伏伽德罗和道尔顿提出了:分子论和原子学说,具体内容是:物质是由分子和原子构成的,分子中原子的重新组合是化学变化的基础。 “分子中原子的重新组合”的含义是:分子由原子构成;在化学变化中,分子可分,原子不可分。 门捷列夫发现并绘制了元素周期表。 书写元素周期表1至20号元素。 没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 0
2、、物理变化的特征是没有新物质生成。 通常只伴随形态的改变。 生成其他物质的变化叫做化学变化。 3、化学变化的基本特征是有其他物质生成。 物理变化和化学变化的关系:物理变化中一定没有化学变化,化学变化中一定有物理变化。 化变与物变的根本区别是有无其他物质生成。 化学变化除生成新物质外,通常还伴随着能量变化。这种能量的变化常表现为发光、放热、吸热。 灯泡通电后的发光、放热是物理变化。 解释蜡烛燃烧为何既有物理变化又有化学变化? 答:点燃蜡烛时,石蜡受热熔化,无新物质生成,是物变;燃烧时有H2o和co2生成,是
3、化学变化。 物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质。 0、常见的化学性质有:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、受热是否易分解、与某物质反应、毒性、腐蚀性、金属性、非金属性、酸性、碱性、。 1、以下词用于描述性质:能、会、可以、易等。 2、物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。 3、常见的物理性质有:颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、导电性、导热性、延展性、挥发性、吸附性。 设计简单实验的步骤是:实验操作、观察现象、得出结论。 如何检验二氧化碳? 答:将气体通入澄清石灰水,若澄清
4、石灰水变浑浊,说明是co2。 反应原理:二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水 如何检验氧气? 将带火星的小木条伸入集气瓶内,若带火星的木条复燃,说明是氧气。 物质的结构、性质、用途之间的关系: 结构决定性质。性质决定用途。用途体现性质。 如何区别性质和变化? 答;先看这句话有无过程,没有过程的是性质,有过程的为变化。 蜡烛的火焰分为:外焰、内焰、焰心。 0、设计实验证明外焰温度最高:答:取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中,约1秒后取出,发现火柴两端最先变黑。证明外焰温度最高。 蜡烛燃烧的文字表达式是:
5、————————————————————— 设计实验证明蜡烛燃烧有水生成: 答:取一个干燥烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁出现水雾,证明蜡烛燃烧有水生成。 3、设计实验证明蜡烛燃烧有二氧化碳生成: 答:取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯,罩在火焰上方,澄清石灰水变浑浊,证明蜡烛燃烧有co2生成。 用排水法收集气体时,集气瓶内为什么要全部装满水?答:防止收集的气体不纯净。 用排水法收集气体时,什么现象表明气体已经集满?答:集气瓶口有大量气泡冒出。 什么样的气体可以用排水法收集? 答:气体不溶于水,且不与水反应。 用
6、排水法收集气体的优点:气体纯净. 用排水法收集气体的缺点:气体潮湿。 用向上排空气法或向下排空气法收集气体的 优点:气体干燥;缺点:气体不纯。 收集气体有两种方法:排水法、排空气法 0、人体吸入的空气与呼出的气体有何不同? 答:人体吸入的空气中的氧气含量大于呼出气体中的氧气含量; 人体吸入的空气中的水蒸气含量大于呼出气体中的水蒸气含量; 人体吸入的空气中的二氧化碳含量小于呼出气体中的二氧化碳含量。 1、生活中的以下现象说明空气中有水蒸气存在:从冰箱里拿出食品时,外壁有水珠出现; 酥饼和瓜子敞口放置一段时
7、间以后,潮湿了。 2、澄清石灰水敞口放置在空气中一段时间,会出现何现象?用什么试剂除去? 答:出现一层白膜;用稀盐酸(醋)除去白膜。 3、怎么鉴别空气、二氧化碳、氧气? 答:取一根燃着的木条,分别伸入三个集气瓶中, 木条正常燃烧的为空气、木条熄灭的为co2、 木条燃烧更旺的是o2 4、固体药品存放在广口瓶,液体药品存放在细口瓶。 细口瓶的塞子为何要倒放在桌子上? 答:防止瓶塞被污染后再污染试剂瓶中的溶液。 倾倒液体时,为什么标签要朝向手心? 答:防止残留的药液腐蚀标签。 倾倒液体时,瓶口为何要紧挨着
8、试管口? 答:避免试剂流到试管外。 倒完液体后,为何要立即盖紧瓶塞? 答:防止药品挥发或吸收水分、防止药品与空气中的某些物质反应、防止盖错瓶塞。 量筒的作用:量取液体的体积。 量筒的精确度:0.1毫升。 0、如何选用不同量程的量筒? 答:大于且与所量取液体体积最接近的量筒。 1、量筒的正
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