1-6年级语文知识点总结

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1、1-6年级语文知识点总结　　-6年级语文知识点总结　　部分小学语文1-6年级基本知识点　　一、汉语拼音　　掌握23个声母：bpfdtnlghjqxzcszhchshr　　掌握24个韵母：　　)单韵母：aoeiuü　　)复韵母8个：aieiuiaoouiuieüe　　)鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：aneninunün后鼻音为：angengingong　　特殊韵母：er它不能和声母相拼，只单独作为字音。　　整体认读音节16个：zicisizhichishiriyiyuuyeyueyinyunyuanying　　标调：aoeiuü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；

2、ü与jqxy相拼时去两点，如juquxuyu。　　字母表：　　ABcDEFGHIjLNoPQRSTUVXyZ　　abcdefghijlnopqrstuvxyz　　隔音符号：以aoe开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号隔开。如海鸥hǎi'ōu　　二、查字典的方法　　音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序，再查找音节及所对应的页码。　　部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到，再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数下找到要查的字及正文页码。　　数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确

3、定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查画。　　三、理解词语　　先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。　　运用近义词或反义词来解释。如：“焦急”就是“着急”的意思。“熟悉”就是“不陌生”的意思。　　联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。　　四、词的感情色彩　　褒义词：形容好的，如“顽强”

4、；　　贬义词：形容不好的，如“顽固”；　　中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。　　五、选词填空：　　先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选。　　填。如：正确准确　　)勘测地形必须十分，不能有半点马虎。　　)这个意见提得非常，我应该接受。　　六、常用关联词使用列举：　　)她是个三好学生，是个优秀队干。　　)他听音乐，画画。　　)今天是六一节，不用上学。　　)武松勇敢，非常机智。　　)小明学习刻苦，是个乐于助人的好学生。　　)敢于向困难挑战的人，能取得非凡的成功。　　)你肯去钻研，一定能克服这个困难。　　)刮风下雨，我按时到校。　　)今

5、天放假，小花还是呆在家里认真学习。　　0)明天天气好，我们去爬山。　　1)你这次数学考了满分，不能骄傲。　　)凡卡心想：在城里受罪，回乡下爷爷那里。　　3)刘胡兰牺牲自己，向敌人屈服。　　)这道题你做对了，我做对了。　　)他读起书来废寝忘食。　　七、变换句式　　“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。　　转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变

6、句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。　　陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句　　------------　　如：马跑得越快，离楚国就越远。————马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？　　肯定句和否定句。如：街上的人很多。——街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。　　八、扩句和缩句　　扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：

7、小明去看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。　　缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。　　九、修改病句　　)句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。　　改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。　　)用词不当。如：我的书包里还缺乏一